珠海-附件：实践反思（沈小莲）.doc

实践反思模板
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教师 沈小莲
所教班级 305
所教学科 语文
授课时间 第八周星期四
课程类型 新授课
教学内容 《花钟》
使用何种信息技术 课件PPT、教学光碟、多媒体教室
反思项目
反思内容
内容分析
新行为构思
1．教学导入
（学生思维、兴趣的投入状态）
运用教学光碟，播放朗读情境。学生有预习，进入状态早。良好。

（学生状态的原因分析）
学生对本课的内容有兴趣。

（怎样改进效果会更好）
继续运用直观有效的音像作品吸引学生，保持好奇感。

2．课堂过程
（学生注意力、知识理解掌握情况）
使用信息技术，把一描述花开时间及花开样子反复朗读，加深理解。
（与不使用信息技术的差异）
使用信息技术，可以把枯燥的、缺少情趣的东西变得简单、鲜活。

（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术。

3．探究引导
（抽象的知识是否直观形象，直观的知识是否抽象提炼）
使用信息技术，引导学生进行描述花开样子的练习
（信息技术对小组研讨、问题生成的支持作用）
信息技术显示：写得好的语言，进行朗读，加上图片，直观具体，是学生很快有体会。
（怎样改进效果会更好）

让学生直接参与信息技术制作。
4．学生展示
（学生展示的效果）
1、根据课文朗读情境展示，学生自行朗读课文。
2、学生可以自由提出疑问，小组讨论。
（信息技术对学生成功提供展示环境）
信息技术把图片和文字呈现，把抽象的东西变直观。
（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术，让学生参与制作。

5．归纳总结
（提炼概括的简洁程度、逻辑关系的清晰程度）
信息技术直观高效，可以把节省的时间进行口语训练和逻辑思维训练的准确性。

（信息技术对提炼概括的准确作用）
信息技术有助于提炼概括的准确性。

（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术，让学生参与制作。

6．效果分析
（信息技术对课标效果达成的支持情况）
在教学中运用信息技术，直观高效，系统完成教学目标，收效就会更好。

（信息技术改变了教师什么）
信息技术有助于教师从传统的教学思维中走出来，在现代化的教学模式中受益。

（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术，让学生参与制作。