时间像小马车1.doc

《时间像小马车》教学设计
作者：吴健强来源：本站原创发表时间：2012/9/21 8:20:54访问次数：821
人音版音乐小学二年级第2课
《时间像小马车》教学设计
万江区拔蛟窝小学 吴健强
一、教学内容：表演歌曲《时间像小马车》
二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、学情分析：
二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。课中可以利用音效、视频、图片等途径激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！ 
四、教学目标：
1、通过学唱歌曲，教育学生懂得时间一去不复返的道理，要做珍惜时间的人。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，巩固学生对音准及节奏的把握。
五、教学重点：用清脆的声音、活泼的情绪，准确的演唱歌曲《时间像小马车》。
六、教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX |XX XX |X X X X|X- |的渐弱处理。
七、教学准备：多媒体教学设备, 钢琴、课件、串铃。
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
组织教学
导入。
1）聆听秒表的声音
让学生感觉，这是什么声音？（时钟，出示图片。）
2）今天，老师给同学们带来了一首歌谣，大家一起来跟老师读一下：时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前跑。你我同坐一班车，你我同坐一班车，哒哒哒哒 哒哒哒哒 谁也少不了。
3）为什么说时间像小马车呢？
(让学生理解时间的像小马车的含义，学会珍惜时间。)

1）学生回答

2）有节奏的朗读歌词，加律动。

3）说出自己的理解

从一些简单的活动出发，让学生直接了解到这节课相关的知识或内容，并提前熟悉歌词。
二、
新歌教学

（一）
节奏练习
1、初次聆听歌曲，感受歌曲的速度？（欢快、缓慢）
揭题：《时间像小马车》
2、第二次聆听。看看谁能听到小马车奔跑的声音？

3、看，小马车跑过的脚印。（节奏练习）
1) xx xx︱xx xx︱ x x ︱x -︱
2)xx xx︱xx xx︱xx xx ︱x -︱

1、学生初次聆听，感受音乐的速度与情绪。
2、学生回答
3、学生拍打节奏。
通过聆听，让学生了解歌曲的风格、情绪、速度等元素，把歌曲的难点节奏变成小马车的脚印，贴近生活，激发兴趣。

（二）

难点教学
4、认识渐强渐弱。
1）当小马车从远处跑到近处的时候，声音是怎样的变化？（由弱到强）
请同学们来模仿一下，从远到近。
2）现在我们让小马车从近跑远去，大家可以做到吗？（由强到弱）
3）小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们远去的时候声音变小了，音乐中就用“渐强”和“渐弱”来表示。
4）一起感受音乐知识：渐强与渐弱。
1）感受渐强、渐弱变化，学生拍打。

2）看老师的手势，学生展示渐强渐弱的节奏拍打。

通过形象的节奏练习，让学生体会音乐中的渐强与渐弱。完成对歌曲的难点教学。

（三）

新歌学唱
5、一起来学唱歌曲。
示范演唱。
6、再次欣赏，同学们能听出歌曲中有几个乐句吗？（课件显示：四辆小马车的走向）
徒手沿着图形谱划一划。
7、分别把四辆小马车所代表的四句歌词学会。并跟随老师用手划图形谱。
8、学生演唱，加入动作来记忆歌词。
1）第三次聆听，学生能够随音乐哼唱。
2）随着旋律线，划一划图形谱。
3）教师钢琴弹奏，学生跟唱。
把歌曲中的四个乐句比喻成四辆小马车，便于学生区分乐句与旋律线，降低音乐知识的难度，让学生轻松快乐学习。

（四）

歌曲处理

9、完成第一段的学习，并指导学生自学第二段歌词。
10、钢琴伴奏，学生演唱第二段歌词。
11、找准跳跃的声音，加以欢快的情绪，实现强弱的控制。
12、整首歌曲演唱。加上一个小乐器来增加课堂的气氛。用串铃伴奏演唱。
13、有感情的演唱歌曲。（多种形式）
1）学生演唱

2）学生自学，并展示学习结果。

3）学生演唱

让学生充分展示自己，体现课堂以学生为主体的效果。

三、
扩展活动
1、这是一首欢快的歌曲，我们刚才也有很多同学希望感受一下坐在小马车上奔跑的感觉，现在我们就来活动活动。（放音乐）
2、简单集体舞蹈展示。

1）听音乐，坐马车，全班动起来。走成一个大圆圈。
2）用上课中的律动连成集体舞。
扩展是为了让学生感受歌曲的欢快气氛，体会音乐舞蹈元素带来的快乐。

四、
总结归纳
今天，时间老人把这首歌送给了我们，它非常的具有意义，时间就像小马车一样跑得飞快，时间是不等人的，我们错过了昨天，就再也回不去了。在这里，老师找了一些格言和诗歌，和同学们一起分享一下，希望同学们都能做珍惜时间的人。
课件出示：
惜时 东晋 陶渊明
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（1）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
（2）“光阴似箭，岁月如梭”
（3）“少壮不努力，老大徒伤悲”

学生回答，因为时间过得很快。
（对，时间跑得和小马车一样快，所以我们要懂得珍惜时间。）

及时给学生传达歌曲的含义，教育学生知道时间像小马车一样走的飞快，懂得珍惜时间，做时间的主人，完成本课的情感目标。