两位数减两位数(不退位)教学设计.doc

《两位数减两位数不退位减法》教学设计
麻栗场小学 孙玉华
教学目标：
1． 初步理解并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法，学会清楚地表达自己的思考过程。
2. 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意识
3．理解并掌握笔算减法的法则．
教学重点:
正确进行笔算不退位减法计算．
教学难点:
弄清笔算不退位减法的算理．
教学准备：
多媒体课件，学生准备40根小棒（4捆），计数器（2人1个），草稿本。
教学步骤:
－、情景导入
1．老师:同学们,你们知道2008年奥运会是在哪里举行吗?(北 京)
这届奥运会我们国家是获得金牌数最多的国家,共夺得了51块金牌. (出示主题图)
2．看主题图大家想提出什么数学问题?
（1）中国和美国一共得了多少票？
51+36=87(票)
（2）美国比俄罗斯多多少金牌数呢？
36-23=
3．应该怎样计算呢?
引入课题.
二、探究新知
1．动手摆小棒
(1)同学们拿出36根小棒,再取出23根,还剩多少根?
2．动手摆计数器
两人一组合作一起在计数器上摆出36,再去掉23,计数器上还剩多少?
3．口算
根据以前所学的方法口算出答案.
4.列竖式
十 个
3 6
-- 2 3
1 3
(1)独立做一做,到草稿本写出;
(2)小组讨论如何列竖式;
(3)选代表说一说;
(4)小结

5.试一试:
1.用竖式计算：
45 – 13 = 32
2. 计算：
4 8
- 1 8＿
3 0

2 5
- 2 1＿
4

6 5
- 4＿
6 1

6.小结:
列竖式应注意什么?
(1) 学生回答
(2) 老师归纳
a.相同数位对齐;
b.从个位减起.

三、课堂练习
1. 教材第18页做一做第一题.
学生自主完成,全班集体订正.
四、全课总结
今天我们学习了什么新知识？在用竖式计算两位数减两位数不退位减法时要注意什么？
（相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位.）