识字8 (2).doc

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。

【授课课题】
识 字 8
【教学目标】
知识目标：1、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。
2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。
能力目标：利用儿歌学习生字、理解字义。
情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

【教学重点、难点】
1、学会本课生字及生字组成的词语，能按笔顺把字写端正。
2、让学生了解形声字的特点。

【教学安排】二课时
第一课时：1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。
2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，
培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。
第二课时：复习巩固字词。完成本课的作业。

【教学过程】
第 一 课 时
一、 游戏引入
1、小朋友们，这节课我们来做个游戏。你们看，这是一个转盘，转盘上的这个字读什么？学生齐读。
2、“包”，学生读，组读
3、这个包字可神奇了，它可以和许多偏旁组合在一起成为一个新字。今天我们就来学习“包”字和这几个偏旁组成的字。这些是什么偏旁呢？出示四个偏旁。指名学生说。

二、 学习四个形声字
1、下面我们看谁最先记住这些字
2、教师转转盘组合成“炮”字。这是什么字？出示“炮 火炮”，“炮”还可以组成什么词？为什么“炮”是火字旁呢？理解火炮。
3、教师转转盘组合成“苞”字。这是什么字？指名读。出示“饱 饱满”还可以组成哪些词呢？“饱满”是什么意思？看图理解。
4、教师转转盘组合成“泡”，指名读。出示“泡 水泡”，学生指图介绍水泡，“泡”还可以组什么词呢？
5、齐读生字词语。

三、 巩固字音，指导记忆字形
1、自由练读
2、指名说说为什么这些字的偏旁“火、艹、食字旁、氵”
3、我们还学过哪些形声字，举例。

四、 指导书写
1、出示范字，仔细观察“包、饱、泡”
2、指导书写
你认为要写好这几个应注意什么？
3、教师范写
4、学生练习书空、描红、仿写。

第 二 课 时
一、 复习巩固
1、给“包”字找朋友。
2、找朋友

二、 学习儿歌
1、自由读儿歌，把字音读准。
2、教师范读，指名读。练习读给小组的小朋友听，看谁读得流利。
3、出示图画，引导看图，说说看到的景色。
（1） 图上画了哪些景物？
（2） 按顺序连起来说一说。
（3） 看到这幅图，你想到了哪些成语和古诗？
（4） 指名学生背诵相应的古诗和成语。
（5） 练读儿歌，看谁读得有感情。
4、指名读，齐读
5、背诵儿歌

三、 练习写生字
1、指导观察“吐”字。
2、范写，学生描红、仿写

四、 迁移练习，识用结合
（1）填上合适的词：
（ ）的池塘 （ ）的小金鱼
（ ）的花苞 （ ）的荷叶
（2）看图说话：
结合课文插图，根据图中景物，提供“池塘、荷叶、荷花苞、小金鱼”等词语练习说话，尽可能用上本课所学的词语。

【板书设计】

识 字 8

一个大转盘