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《云房子》教案.doc

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《云房子》教案 认知:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵精彩的片段。 2、了解雨后天空的美丽景色,感受云的美和变化快的特点,并感受大自然的美好、神奇与和谐。 情感:培养学生热爱大自然的思想感情,渗透热爱自然、爱护环境的教育。 能力:通过学习,培养学生爱观察、爱思考、爱幻想的习惯。 教学重点与难点: 边读边想象,在头脑中出现画像,感受大自然的神奇与美丽。在文章的空白处能结合情境展开想象,用多种形式感悟自然的美好、和谐。 教学过程 一、 听说结合,感受雨后的蓝天白云。 1、 教师提出听说要求:听得清,说得准。并感情说出听说内容:刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。 2、 指名学生进行口述,引导学生进行评议。 过渡:雨后究竟是怎样的呢?(出示画面)。 3、 看了这幅画面,你想到了哪些词? 4、 集体朗读第一自然段。 二、 说读画背,感受云朵的千姿百态。 过渡:这时,一群小鸟飞了过来,看见了这么美丽的云朵,小朋友想一想,他们会说些什么呢?(学生依据情境进行假想练说) 1、 指名学生读第二自然段的一、二两句话,读出小鸟的欢快与活泼。 2、 过渡:小鸟们造的云房子是什么样儿的呢?请小朋友们认真读读课文,找一找哪几句话写出了云房子的样子,并到图中找一找,他们各在什么地方。(同桌互相交流、讨论) 3、 检查学习情况 ㈠、请一生读书,一生找图,其余学生认真听,准备评议。 ㈡、引读,师说总起句。 小鸟们造的云房子千姿百态,可美啦:有 ,有 。有的 ,有的 ,也有 。 4、 进一步提出读书要求:云房子的形状各式各样,真是美极了。你能依据它们的形状,再加上你的动作、表情,通过你的朗读把云朵的美带给其他人吗? 5、 学生集体试练,指名上台表演(一生读,一生演),组织评议,学生集体表演(配上音乐)。 6、 延伸:天空中的云朵美不美?看到这么美的云房子,你想干什么?(学生动笔画出心目中的云房子) 7、 引导练说:谁愿意展示你的云房子,并为大家作一下简单介绍。(学生上台展示) 8、 小结:小朋友们,天空中增加了你们所造的云房子后,变得更美了,你能用一个词语来形容此时的天空吗?小鸟们也更快乐了,你愿意把第二段美美地背出来吗?(学生练习背诵第二段,再集体背诵) 三、 读说结合,感受小鸟的快乐兴奋。 1、 过渡引读:小鸟们造这么多云房子想干什么呢?请小朋友们读读课文的第三自然段。 2、 学生发挥想象,扣住“做客、玩耍”用小鸟的语气练习表达。 3、 指导感情朗读第四自然段。 四、 读中体味,感受天空的一碧如洗。 1、 师:正当小鸟们玩得兴致勃勃的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风。咦?云房子变小了,云房子不见了。(云房子哪儿去啦?)(适时提问,并进行朗读指导) 2、 刚刚造好的云房子被一阵风吹跑了,该有多可惜呀!谁愿意读第六自然段的第一句,把小鸟们的遗憾读出来。(学生感情朗读) 3、 师引读最后一句,你又想到了什么词?谁愿意再美美地把第六自然段读给大家听? 五、 扩展延伸,学以致用。 谈话:小朋友们,雨后的天空是多么美丽呀!你们看,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净艳丽。再加上小鸟的欢快飞动,愈发使人感受到自然界的美好与和谐。今天,我们跟随小鸟去欣赏了这一美丽的画卷。可惜的是地面上的花草树木,小动物们没有机会参加。假如派你作代表,你会怎样向他们介绍呢? 板书设计 蓝天白云 云房子 千姿百态 一碧如洗
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