八年级上册思品期中考试复习提纲20161021.doc

八年级上册思品期中考试复习提纲
第一课 爱在屋檐下
一、什么是家庭？它的最主要特点是什么？
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
它的最主要特点是：家里有亲人，家中有亲情。
二、家庭关系的确立有哪些情形？
答：四种(1) 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；（2) 因生育导致的血缘关系结合成家庭；(3) 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；(4) 随父（母）再婚组建新的家庭；
注： 非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务依然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
三、 现代家庭结构的类型有哪些？
答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭。
四、为什么我们与父母的关系不可选择？或如何认识我们与父母的关系？
答：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。2、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
如是后面一问就加第3点3、我们不能因家庭不富裕、父母普通而看不起自己的父母。
五、 为什么子女必须回报父母？
答:1、家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师.父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。2、孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。因此子女必须回报父母。
六、如何认识父母对子女应履行的义务？
答：1、抚养教育是父母对子女应当履行的义务。这是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。2、父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
七、 我们为什么要爱自己的家？
答：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
八、孝敬父母的含义？
答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
九、为什么要孝敬父母？
答：（1）父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（2）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。（3）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
十、怎样孝敬父母？
答：1、孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要从小事做起。正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
2、对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。。。
3、我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。（此要点3也是如何正确认识孝敬父母问题的答案）4、我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈，对爷爷奶奶外公外婆等尽孝心。
十一、如果父母做出不道德的事怎么办？
答：（1）我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。（2）如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而包庇、宽恕其违法行为。
第二课 我与父母交朋友
一、   青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
答：1、进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望得到重视，甚至挑战父母权威； 2、父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。3、子女与父母的年龄、人生经历、兴趣爱好等方面产生较大差异。
二、代沟：我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。多重代际差异：答：我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。
三、什么是逆反心理？
答：逆反心理是指两代人的分歧使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感。
四、逆反心理的表现有哪些？
答：逆反心理的表现有：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
五、 如何辩证地看待逆反心理？
答：1、对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。2、家长不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。3、与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
六、 如何认识逆反心理的危害？
答：1、与父母发生矛盾，如果以极端的逆反行为抵触是错误的，会造成极大危害，甚至酿成悲剧。2、在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。（其结果都是惩罚了自己又伤害了父母）3、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
七、当我们与父母产生矛盾时，应怎么办？或如何对待父母与我们之间的矛盾和代沟？
答：1、对于父母与我们之间的矛盾和代沟，既不能否认和漠视，也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。2、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。3、要学会与父母沟通商量。当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母理解，甚至改变家长意见。
八、我们与父母沟通要掌握哪些基本要领？
答：基本要领包括：(1)彼此了解是前提；(2)尊重理解是关键；(3)理解父母的有效方法是换位思考；(4)沟通的结果是求同存异；
九、与父母交往有哪些窍门或方法或艺术？
1、赞赏父母，赞赏中增进亲情。。。。（赞赏父母）
2、认真聆听，聆听中获得教益。。。。（聆听父母）
3、帮助父母，用行动感动亲人。。。。（帮助父母）
4、在家庭交往中，与父母不必太计较。。。。（宽容父母）
第三课 同侪携手共进
一、形成良好人际关系的意义？
答：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
二、 受欢迎的人共有的良好品质有哪些？
答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
三、朋友的作用有哪些？
答：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
四、怎样让自己的朋友更多一些？
答：(1)不要封闭自己，应当开放自我，保持积极开放的心态；应当积极交往，接触更多的人，分享更多的经验和快乐。(2)要提高自身素质，培养真诚、友好、善良、负责任等良好品德，才能在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，结交更多的朋友。
五、交友的原则有哪些？
答：1、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。2、欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异，加强沟通，我们才会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。3、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。4、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
六、男女同学之间的交往的意义是什么？或有哪些好处？
答：1、可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；优势互补，取长补短 2、可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
3、可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识
七、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？(或怎样保持与异性同学之间的友谊？)
答：1、既需要互相尊重，又要自重自爱； 2、既要开放自己，又要掌握分寸；3、既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。4、要真诚待人，坦然大方。5、要懂得自我保护。
八、如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊？
答：1、进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。2、男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。3、在情感徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。4、在与异性相处时，要学会保护自己。
九、 在与异性交往中我们应如何学会保护自己？
答：（1）社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。（2）增强自我保护意识。（3）掌握自我保护的方法。（4）我们的自律，也是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
一、 师生交往的意义？
答：1、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。2、与老师建立和谐的师生关系，我们就能快乐地学习，更快地进步。
二、在与老师交往中应注意的问题：
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
三、老师的工作特点或作用？
答：1、老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。2、老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。3、老师的巨大力量在于作出榜样，影响人格，唤醒情感。4、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
四、我们为什么要爱老师？
答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
五、 新型的师生关系的基本内涵？
答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
六、 师生交往的前提？
答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
七、 与老师沟通的方法有哪些？
答：1、从老师的角度看问题；学会换位思考。2、正确对待老师的表扬和批评；做到有则改之，无则加勉。3、原谅老师的错误；以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。4、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。5、师生交往要注意：礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
八、 与老师交往的基本礼节有哪些？
答：（1）礼貌待师。（3）注意场合。（3）勿失分寸。
九、怎样正确对待老师的表扬和批评？
答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。
十、当我们被老师误解时怎么办？
答：（1）我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任。（2）我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。