金属（教案）.doc

金 属
实验小学 林 静
教学目标：
1、知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
2、经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。
3、善于倾听他人发言，培养团结协作的精神。
教学准备：
1、教师准备：分组材料：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等。 演示材料：课件。
2、学生准备：课前了解生活中哪些地方用到了铜、铁、铝。
教学过程：
一、看图认物，激趣导入（3分）
1、提供一些常见金属材料制品图片。
谈话：今天，老师给同学们带来了一些生活用品图片，你能认出它们吗？这些物品是用什么材料做的？
2、它们还有一个共同的名字，大家知道叫什么吗？对，就叫金属。今天我们就来研究金属材料的秘密。【板书：金属】
二、提出问题，引导猜想（3分）
1、提出问题 师：关于金属，你想研究哪些的问题？（随着学生不断的提问，随机板书：特点 用途 从哪里来等）
2、师：同学们就像小科学家一样，提出了这么多有价值的问题。这节课我们主要来研究金属的特点。根据你的生活经验，你认为金属有哪些特点？
三、设计方案，验证猜想（30分）
（一）讨论制定方案，了解基本方法（8）
1、师：这些都是你们的猜测。猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步，老师相信下面的研究你们的表现会更加出色！（同学们有这么多的想法，真了不起。）有什么办法来验证猜测是不是正确的呢？
2、师：对，做实验是验证猜想是否正确的最好方法。如果老师给大家这些材料，（课件出示）怎样设计方案来验证金属能够导电？
3、交流导电方案及实验
师：聪明的孩子告诉我，你准备怎样做实验？其他同学认真听，可以进行补充或者提出合理化的建议。
4、哪两个同学愿意当小老师来演示给大家看？（指名两名学生边演示边讲解）
5、金属其他的特点怎么来验证了？请每个小组选择最感兴趣的一个特点来设计方案验证。比一比哪个小组的方法最科学，思考问题最周到？
6、分组设计方案，老师巡视指导。
（二）交流完善方案，弄清实验步骤（8）
刚才大家讨论的很热烈，我相信你们一定有了很多金点子，咱们来交流交流。（实验内容是什么，实验材料需要哪些，实验步骤）
1、传热实验：
师：大家觉得这个方案怎样？有没有需要改进和注意的地方？（引出实验的注意事项：注意别烫着手）
2、有光泽的实验：打磨。
3、有延展性的实验：锤、砸等
4、刚才同学们的提醒都很重要，看来同学们的安全意识很强，老师再重点强调几点（课件出示温馨提示）谁来读一下？
（三）分组实验，汇报交流（14分）
1、都听明白了吗？请各组的组长到前面来领取你们小组需要的材料,按照你们设计的方案尽情的玩一玩，注意记录实验现象，时间为7分钟左右。开始吧
2、师：时间到。刚才同学们玩得真开心，收获一定不少。汇报前请各组整理好实验材料。看哪个小组整理的最快？
3、 汇报交流探究成果。
（1）易传热：哪个小组做了这个实验？汇报一下你们的探究成果。（生汇报）
师：你们的发现很有价值，哪个小组也做的这个实验，你们的结论一样吗？
（2）有金属光泽：这个实验你们是怎样验证的？还有新的发现吗？
（3）有延展性：你们有什么发现？
4、认识延展性。师：金属的延展性使金属可以通过锻打得到想要的任何形状，却不会断裂，变碎，这一特性在生活中的应用非常广泛。请看老师给大家带来的一段视频（课件出示《铁匠锻打金属的视频》）
四、总结收获，拓展延伸（4分）
1、师：看完视频，相信大家对金属的延展性有了更加深刻的认识。回顾整节课，你有哪些收获？谁来总结一下：金属有哪些特点呢？（引导学生归纳总结：金属有易传热、易导电、有金属光泽、有一定硬度、有延展性等特点）。
2、金属的特点有很多，在日常生活当中，人们利用金属的特点制成了很多的金属物品，为我们的生活服务。结合今天所学的知识，说说生活中的金属物品运用了金属的哪种特点？
3、看来同学们都是生活的有心人。生活中还有很多金属物品运用了金属的不同特点，课后大家多留心观察，一定会发现金属更多的秘密。