化学是一门一实验为基础的科学2学案设计.doc

第一单元　走进化学世界
课题2　化学是一门以实验为基础的科学

学习目标
1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
自主研学
1.化学是一门以　　　　为基础的科学,学习化学的一个重要途径是　　　　　,通过实验以及对实验现象的　　　　、　　　　和　　　　等,可以　　　　　　,学习　　　　　　的方法并获得　　　　　　。 
2.蜡烛是由　　　　和　　　　组成的,是　　　　色,　　　　味,　　　　体(填“液”或“固”),　　　　溶于水(填“能”或“不能”),质　　　　(填“硬”或“软”),切下一小块石蜡放入水中会　　　　(填“漂浮”或“沉入”),说明石蜡的密度　　　　水(填“大于”或“小于”)。 
3.二氧化碳可以使澄清石灰水　　　　,而且白色浑浊越多,说明气体中　　　　越多。氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气的含量　　　　。 
4.人体的呼吸作用通常是将空气中的　　　　吸入体内,通过呼吸作用产生　　　　和　　　　。二氧化碳在日常生活中常用作灭火器,说明二氧化碳　　　　支持燃烧(填“能”或“不能”)。 
合作探究
一、对蜡烛及其燃烧的探究
阅读课本P12~15,明确实验探究的目的、方法和步骤,然后分组实验完成下表。
探究(或实验)报告
姓名　　　　合作者　　　　班级　　　　日期　　　 
探究(或实验)名称

探究(或实验)目的

用品(如仪器、药品等)

步
骤
和
方
法

对现象的观察、描述及分析
点燃前:探究蜡烛的物理性质

燃烧时:观察燃烧时现象并进行课本图110,111实验

熄灭时:观察有什么现象?用火柴去点刚熄灭的蜡烛,蜡烛能否重新燃烧?

结论

问题和建议

【交流与思考】
蜡烛燃烧后生成物是什么?

二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告,请你完成。
实验探究步骤
实验现象
结论
在两个集气瓶中装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内,吹气
集气瓶中的水排出,集气瓶内充满气体
—
向一个盛空气样品的集气瓶和一个呼出气体样品的集气瓶中,各加入相同滴数的澄清石灰水,振荡
石灰水在空气中　　　　 
石灰水在呼出的气体中　　　 
人呼出气体中二氧化碳含量比空气中　 
将燃着的小木条分别插入盛空气样品和呼出气体样品的集气瓶中
木条在空气中　　 
木条在呼出的气体中　　 
人呼出气体中氧气含量比空气中　　 
取两块干燥的玻璃片或镜片,对其中一片哈气,另一片放在空气中
空气中的玻璃片上　　　 
哈气的玻璃片上　　　　 
人呼出气体中水蒸气的含量比空气中　 

课堂小结:
1.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处?

2.通过以上探究活动,你能概括出科学探究过程的必要环节吗?

学以致用
1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是(　　)

A.空气 B.水蒸气
C.氧气 D.二氧化碳
2.点燃蜡烛,可以观察到蜡烛的火焰分　　　　层,　　　　最亮,　　　　最暗。取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况:　　　　部分被烧得最焦,说明火焰　　　　温度最高,　　　　温度最低。 
3.将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到　　　　　　;片刻取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水,振荡,可观察到　　　　　　　。由此说明,蜡烛燃烧后生成了　　　和　　　　　。 
4.蜡烛燃烧时,观察到的现象是(　　)
A.蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心主要是石蜡蒸气,温度最低,内焰火焰最明亮
B.火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑
C.燃烧后生成二氧化碳和水
D.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体
5.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是(　　)
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛能重新燃烧
D.蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰,放热并产生白烟
6.我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是(　　)
A.模仿 B.对比 C.推理 D.假设
7.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为(　　)
①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶正放在桌上　②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内　③将集气瓶盛满水,用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住　④将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体
A.①②③④ B.③②④① C.②③①④ D.④③②①
8.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是(　　)
A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B.证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺
C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠
D.判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收
9.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是(　　)
①空气　②人体呼出的气体　③蜡烛燃烧后生成的气体　④氧气
A.①④ B.②③ C.③④ D.①②
参考答案
自主研学
1.实验　实验　观察　记录　分析　发现和验证化学的原理　科学探究　新的化学知识
2.石蜡　棉线烛芯　白　无　固　不能　软　漂浮　小于
3.变浑浊　二氧化碳　越高
4.氧气　二氧化碳　水　不能
合作探究
一、名称:蜡烛及其燃烧
目的:蜡烛燃烧的性质
用品:蜡烛　火柴　烧杯　澄清石灰水　小刀
现象:蜡烛为固体,质软、白色,切一块放入水中,不溶于水且漂浮
根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况,外焰部分被烧得最焦,可知外焰的温度最高,焰心的温度最低;在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,过一会儿,烧杯内壁会变浑浊,说明有二氧化碳气体生成
产生白烟　能重新燃烧
结论:蜡烛在空气中能够燃烧,在燃烧过程中产生新的物质
问题和建议:蜡烛为什么能够燃烧?
交流与思考:二氧化碳、水
二、不变浑浊　变浑浊　高
燃烧　熄灭　低
无现象　产生水雾　高
课堂小结:1.采用对比实验、运用控制变量法。
2.提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流。
学以致用
1.D
2.三　外焰　焰心　外焰　外焰　焰心
3.有水珠生成　石灰水变浑浊　水　二氧化碳
4.B　5.D　6.B　7.B　8.B　9.A