穷人微课设计模板.docx

微课设计表单
教师
学段
学科
教材（版本）
章/单元
课题
童小香
六年级（上）
语文
人教版
第三单元
《穷人》
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
穷人
１、 难点：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
２、 重点：练习续写课文。
忐忑不安、汹涌澎湃、熬、穷
微课
简介
课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙病逝后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的纯朴善良、富有同情心和宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了在沙俄制制度下穷动人民的悲惨生活和他们美好的心灵。
微课
目标
1.初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节描写将叙事诗改写成小说的高超写作技巧；创生语境，迁移习作，初步尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。
2.钻研文本，多元解读，从字里行间读懂穷人的“穷”与“不穷”，充分感受穷人的美好品质。

微课
设计

微课预计用时6分钟，PPT共8张
阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
30秒之内
今天我们学习的微课是《穷人》，作者通过桑娜一家的生活反映了在沙俄制制度下穷动人民的悲惨生活和他们美好的心灵。

PPT第1 张至第2张
过程
2分20秒
一、 扣“穷”，研究表达；

1、细读圈画——标序整理——小组分享
2、预设，学生可能会从如下几个要点梳理作者是如何写出“穷”的；

PPT第 5张至第6张
2分10秒
二、品“穷” 以写促悟；

预设：学生可能会从如下内容中，感悟穷人的“善良”、“富于同情心”、“母爱”等美好品质；
创生写话语境——摹写人物内心——分享与交流

总结
30秒
小结：作者通过“环境描写”、“心理描写”、“细节描写”，将诗歌改写成小说，通篇小说没有一个“穷”字，但读来催人泪下。这就是大师的文字，这就是艺术的力量！

PPT第 7张至第8张
进阶练习
提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）
易：读生字，并组词；联系上下文，理解“忐忑不安”、“汹涌澎湃”、“熬”等词语的意思。

中：这些穷人，真的穷得一无所有吗？细读全文，完形填空：穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（ ）。

难：读完全文，找不到一个“穷”字。那么，作者从哪些方面写出了穷人的“穷”？

注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。
中小学微课目标的表述要求：
1. 有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”
2. 可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。