人教版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案(1).docx

呼风唤雨的世纪
教学目标：
知识与技能：认识5个生字，会写12个生字，能正确读写词语；初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
过程与方法:能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。
情感态度与价值观：了解科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣，能联系生活实际，谈自己的感受。
教学重难点
1.了解科学技术给人类带来的巨大变化。
2.理解文中含义深刻的句子。
教学过程：
第一课时
一、质疑课题，激发兴趣。
1、师：“呼风唤雨”是什么意思？
2、师：在本课中，呼风唤雨是什么意思呢？对课题，你有什么疑问吗？（学生针对课题质疑）
3、师：对于这个课题，你怎样理解。
二、整体感知，引发兴趣。
1、为什么说“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”呢？请同学们用自己喜欢的方式边读读思考。读课文的时候既要读准字音、读通课文，同时还要边读边想，课文主要写了什么内容？
2、指名读课文，其他同学边听边思考他的普通话读得是否准确？
3、检查生字词
这些生字词到课外，看你是否还记得？对于这些生字词，你有没有需要提醒大家注意的地方？
4、快速浏览课文，看看课文主要写了什么内容，理清文章的脉络（层次结构）。
三、细读品悟，情境入趣。
1、自读自悟
为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，文中运用了什么说明方法来说明的？默读课文，请同学们结合你课前搜集的资料和文中的重点词句细细体会，如有不明白的地方，可做上标记。
2、导读赏悟
谁能同学们说一说：你读过文章后有什么体会？（重点引导学生边读边理解体会2—4自然段）
四、总结延伸，拓宽兴趣，升华情感
现在，我们随着视频，穿越时空去看看我们祖先的生活，再去看看20世纪的伟大成就。齐读波特兰.罗素的名言。
1、你怎样理解这句话？
2、想象科学技术还将创造怎样的奇迹，还将怎样改变我们的生活？
五、激趣质疑，提出问题，深入探究
你还有什么不理解的地方？请讲出来我们共同讨论。
六、赏识品味，升华兴趣，拓展延伸
1.赏读。
多么辉煌的20世纪，让我们再尽情地读读课文，体会科学技术的魅力。
2.小练笔（任选一题）。
①把这篇课文读给爸爸、妈妈或其他长辈听，请他们说说科技带来的变化，再把他们说的写下来。
②展现21世纪科技空前辉煌的世纪给我们的社会和生活带来怎样的变化，把你看到的、想象到的、体会到的写下来。
③把你学完这篇课文的体会写下来。

第二课时
一、朗读课文，提升兴趣，巩固字词
1、指读词语，并将文章中需要认读的生字做扩词游戏。
2、指名读文，深入了解学生对生字的掌握、对课文朗读的熟练程度。
二、通读课文，激情感趣，体悟写法
1、课文的结构特点：总——分——总。
2、课文的说明方法上的特点：举例子说明、对比、引用……
三、赏识课文，品析词句，积累佳句
1、把你最赏识的词句有感情地讲给同学听。
2、将你最欣赏的语段摘抄在读书笔记上，且品析。
3、你最喜欢文章的哪一部分，为什么？说一说。
四、激情感悟，有效练笔，拓展延伸
1、科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的同时，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。
2、交流上节课“小练笔”。
①小组成员共同合作交流评析。
②全班欣赏各组代表作。
3、继续搜集有关科技发展的资料，畅想未来。
查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。选择题目如下，也可以自拟。
《科技让生活更美好》
　　　　《我对核技术的看法》
　　　　《我心目中的未来地球》
教学反思：