微山县鲁桥镇中心小学“课内比教学课外访万家”活动方案.doc

微 山 县 鲁 桥 镇 中 心 小 学

“课内比教学 课外访万家”活动方案
为全面提升教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支“德艺双馨”的教师队伍，构建高效课堂，提高我镇教育教学质量，努力办好让人民满意的教育，根据微教体字【2014】9号、微鲁教字【2014】 号文件要求，根据我校实际情况，制定本实施方案。
一、活动开展的意义
教师的教育教学水平和师德修养直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。开展“比教学”活动，意在提高教师的教学能力和专业水平，引导广大教师把精力集中到课堂教学的改革上，加强教师之间的业务交流与切磋，从而促进教学质量的提高。“比教学”活动有两个层面的含义，一是锤炼教学基本功，促进教师专业成长；二是构建高效课堂，实现教学质量的提高。前者是基础，后者是核心。“访万家”活动的目的意在提高教师职业道德修养，践行教师教育职责，搭建家校沟通的桥梁，浓厚新型师生关系，促进家校携手育人。
开展“比教学、访万家”活动，是教学教研“361”活动和“千名教师访万家”活动的深化和提高，是开展 “四百”活动的发展与延续，是践行党的群众路线的有效载体。我校深刻认识这次活动的重要意义，依照活动要求，真抓实干，抓出成效。
二、活动的主题
1.通过“比教学”活动，加强教师间的业务切磋，大练基本功，提高教师专业水平和教学能力。
2.通过“比教学”活动，在教师之间、校际之间形成比学赶帮超的教学氛围，从而大面积提高教育教学质量。
3.通过“访万家”活动，提高教师职业道德修养，践行教师全面育人职责。
4.通过“访万家”活动，继续深化“千名教师访万家”活动精神，认真开展党的群众路线主题教育活动。
三、活动的目标
组织教师开展“比教学、访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。“比教学”就是比专业素养，比高效课堂，比教学质量的提高；“访万家”就是加强教师职业规范，拉近教师、家长、学生间的心理距离，增进学校和家庭之间的信任，从而形成教育合力，办和谐教育。“比、访”的目的是教学质量的提高。开展“比教学、访万家”活动也是人民群众对教育的新要求，是办好人民满意教育的具体体现。
 四、活动的内容
“比教学”活动从形式上分两个层面：教师间；校际间。
教师间“比教学”，要面向全体教师，营造人人热情参与的氛围。从形式上分四个方面，一是比课堂教学的高效。课型包括新授课、复习课、实验课、习题讲评课等。高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂追求的是单位时间内学生学习效果的最大化。要在 “六个一”课堂教学要求的基础上求变求新。着力从以下几个方面抓出实效：⑴提高教学准备的高效性。高效的课堂教学，必须有充分的教学准备环节。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。⑵提高课堂教学的高效性。课堂教学要提高教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计六个方面的高效性。⑶提高当堂训练、达标检测、评价的高效性。强化课内当堂达标检测和评价、提高反馈矫正的实效性。二是比教师常规教研。要依照县、镇教研室常规教研的“六个一”活动要求，开展好常规教研活动的组织、评比活动；要同时抓好常规的备课、听课、评课、集体备课、作业批改等业务活动的过程检查和评价。三是比课题研究。这是促进教师向创新型教师转型的重要手段，要依照县研室课题研究的“六个一”要求，开展人人 基于解决教学问题的小课题研究，并进行小课题研究评比，提高教师研究意识和解决教学问题的能力。四是比教育教学质量。教学质量的提高是学校的重点工作，应常抓不懈，每一名教师要把专心教学追求质量提升作为自己的天职。教学质量的高低作为衡量教师工作业绩的主要依据，大张旗鼓的倡导全体教师在县、镇教育教学质量评比中争先进位。                  
教师“比教学”的主题是比课堂教学，比教师基本功水平的提高。学校积极参加教体办组织的教师基本功大赛，同时，我校每学年还要开展教师基本功专项比赛，如优秀论文评选、优秀教学案（课件）评选、优秀小课题研究评选、家访心得评选、优秀教学反思评选、演讲比赛等活动，以此推动“比教学”活动的深入开展。
教师“访万家”活动要和“导师制”结合起来，在实现 “教师人人是导师，学生人人有导师”的基础上，开展所有教师参与“访万家”活动。家访以实地走访为主要形式，教师要对自己包保的学生全覆盖的走访，要有家访记录，有质量包保措施。
五、 活动要求
1、全员参与活动。所有教师都要参与“比教学、访万家”活动。我校把“比教学、访万家”活动作为长效活动机制，成立领导小组，建档立制，抓好本单位方案的制定和实施。建立督查小组，组班子定调子，健全每一位教师的活动档案，保证活动的有效开展。未做到和未参与本次活动的教师将定为年度考核不合格。
2、“比教学”活动要做到校内每学期至少“比”两次，争取做到“比”的经常化；“访万家”要实现“访”的常态化。要抓好“比教学、访万家”活动的过程管理，在组织教师“练兵”，即日常的“361”教研活动中，形成教师学习共同体，利用集体备课、集体评课与专业引领，努力做到不让一位教师掉队、“一个都不能少”。要依照镇教体办“比教学、访万家”活动领导小组的要求，开展好本学校的活动，做好迎验准备，及时上报相关活动数据和择优推荐参赛人选。
3、校际结合、夯实基础。我校通过开展教育教学理论的学习与考试，通过说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。通过校际间结对子、片区教研等形式促进校际之间教师共同提高、均衡发展。
4、召开“访万家”活动动员会，进行家访培训，摸清学生家庭信息，分类整理，制定家访计划，认真填写家访记录（见附件），通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每位家访的教师还要写出一份家访情况报告。
5、家访既要面向全体学生，又要突出重点。要做到特殊家庭“六回访”，即生活有困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、单亲家庭、思想学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童家庭、随班就读的残疾学生家庭，在实地走访的基础上，建立跟踪回访制度；要做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭、贫困生资助方案进家庭、学困生转化措施进家庭、家庭教育指导进家庭、心理生理健康辅导进家庭、教师个性化关爱进家庭；要做到“六知道”， 即学生知道教师家访的目的和意义、家长知道学生在校学习表现情况、家长知道学生的任课教师情况、教师知道学生的家庭情况成长环境、教师知道家长对孩子的希望和期盼、学校知道家访收集的家长意见和建议；教师要遵守家访纪律，要做到“六不准”，即不准要求家长安排车辆接送、不准借家访名义向家长提出任何私人要求、不准收受家长馈赠的钱物、不准接受家长的吃请和报销开支、不准参与家长组织的娱乐消费活动、不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
6、依照活动的时间节点，开展相关的评比活动。评比的内容以“361”活动要求为主，包括教师的课堂教学、说课、备课、听课、导师制落实等，以及工作量的多少、学生评价、备课组评价、年级评价、学校评价、教学成绩、科研水平等。领导小组成员要切实负起组织和督查责任，要带头听课检查，带头走访特殊学生家庭，特殊教师家庭，做教师的贴心人，力所能及地解决教师生活与专业发展中存在的问题。
7、要把教师“比教学，访万家”活动过程的每一次评比结果量化赋分，记入教师业务档案和师德档案，纳入教师年度考核，作为教师评先树优、晋升专业技术职务的必备条件之一，并与教师聘任、绩效工资挂钩。
六、组织管理
学校成立了以仲伟强校长任组长，孙华主任为副组长的领导小组，负责本次活动的领导实施，领导小组下设办公室，孙华主任担任办公室主任，统筹协调本次活动的实施开展。领导小组组织协调全体教师开展教学比赛和家访活动，并进行检查督导、总结表彰。
七、督导检查
我校将制定督查方案，成立督查组，开展常态化检查。将把本次活动的开展与落实情况纳入到对教师本人的年终评比，并作为绩效、评优的重要内容。
。

鲁桥镇中心小学
二〇一四年三月四日

“课内比教学、课外访万家”活动领导小组

（一）领导小组：
组 长：仲伟强
副组长：孙 华
成 员：周玉伟 仲 芳 郑忠伟
马跃亮 侯明东
（二）指导小组：
组 长：孙 华
副组长：仲 芳 周玉伟
成 员：侯明东 郑忠伟 马跃亮
（三）评委组
组 长：仲伟强
副组长：孙 华
成 员：仲 芳 侯明东 周玉伟
马跃亮 郑忠伟 各级主任

附件：
1、鲁桥镇教体办“比、访”活动配档表
2、微山县中小学教师“比教学”活动评价标准
3、微山县中小学教师“访万家”活动评价标准
4、微山县中小学教师“比教学”活动课堂评价标准
5、微山县中小学教师家访记录           

附件1：
鲁桥镇教体办“比、访”活动配档表：

2月： 各校召开动员大会，成立领导小组，制定实施方案。各项工作按部就班进行。
3月：

4月： 教办进行第一次检查。各项工作完成学期总量的60%。

5月：

6月份：教办进行第二次检查。 各项工作全部完成。学校、教办进行学期汇总。
7月：

附件2：
微山县中小学教师“比教学”活动评价标准(试行)
单位：                  总分：
一级
指标
二级
指标
评价标准与要求
评分办法
等级
得分
A
B
C
D
A1
教
学
领
导
与
管
理
(60分)
B1
组
织
领
导
(20分)
1. 学校依照县“比、访”活动领导小组要求，召开动员大会，成立了领导小组，制定了切实可行的实施方案。学校发展规划、总体工作计划与总结等体现先进的教育思想。(5分)
听汇报、座谈、查资料
5
4
2
1

2.贯彻落实县教学工作会议精神，定期研究教学教研工作。有具体的活动台账，学校教学工作的质量任务目标明确，措施具体、得当。(5分)
听汇报、查资料、访谈
5
4
2
1

3. 校长及学校业务干部兼课符合规定。坚持领导干部推门听课制度。能经常深入教学一线听课、评课和参加教科研活动，听课节数符合有关要求。(10分)
查阅听课记录，座谈了解。
10
8
4
2

B2
教
学
管
理
(40分)
4. 学校教学管理制度健全，对各项教学常规有明确要求。教师评价制度合理，能充分调动教师的积极性，促进学校、教师和学生的可持续发展(10分)
查阅学校的规章制度等材料，座谈了解。
10
8
4
2

5.学校注重过程管理，切实落实导师制，“教师人人是导师，学生人人有导师” (3分)。制定相应的过程管理制度，完善竞争机制，体现工作量和业绩(3分)；每学期都有对教师进行教学业务和综合量化评价结果 (4分) 。
查阅学校的规章制度、工作记录等材料，座谈了解。
10
8
4
2

6.学校每学期对教学常规进行至少两次以上全面检查，落实“六个一”活动，检查结果进行量化赋分，并且有总结，有反馈。开展优秀教学案·课件和优秀学生作业评选活动。(10分)
访谈、查阅有关档案材料。
10
8
4
2

7.实行教学质量全程监控制度。学校认真组织单元、期中、期末质量检测，加强检测质量分析、反思，有质量改进措施、提升目标。教师每学期期中、期末人人各命制一套试卷，且学校进行评价。加大培优补差力度，落实教干、教师对年级、学科、班级教学质量层层包保责任制。重视非考试科目的教学，有对音体美、信息、校本课程等学科的评价措施。(10分)
查看质量检测分析结果和数据库；查阅有关材料，师生座谈。
10
8
4
2

A2
课
程
实
施
(20分)
B3
课程
开设
(10分)
8. 办学行为规范，认真落实课程计划、课程标准，开全课程、开足课时，校本课程开设有详细的过程资料。(10分)
查阅相关材料，实地检查，问卷调查等。
10
8
4
2

B4
教育
活动
(10分)
9.加强实验教学，实验课开课率达100%，开放图书室，丰富课程内容，提高学生素养，促进学生个性全面发展。（5分）
查阅相关材料，实地检查，问卷调查等。
5
4
2
1

10. 注重学生自我教育能力培养，养成良好的行为习惯；积极开展常规教育活动和主题教育实践活动。注重学科教学渗透德育。（5分）
查阅相关材料，实地检查，问卷调查等。
5
4
2
1

A3
教
学
常
规
(80分)
B5
计划
与
总结
（5分）
11. 计划：教学目标明确，教学措施科学、具体、切合实际，有周时教学进度、单元考试安排、复习安排。（3分）
12. 总结：每学期结束，写出本学期的工作总结；每次大型考试后，都进行试卷分析、质量分析和总结，做到认真详细，有价值。（2分）
查阅有关计划、总结等材料。
5
4
2
1

B6
备课与
教学案
(15分)
13. 教案书写符合县教研室规范要求（3分），做到先周备课（3分），学校对教师的备课等常规教学活动资料定期检查并量化评定（3分）；在集体备课基础上形成教学案·课件，设计适合学生需求（3分）；学校积极组织教学案·课件的编写和量化评定（3分）。
查阅集体备课活动等材料有关材料。
15
12
6
3

B7
上课
(40分)
   14. 教学内容：教学目标明确，教学内容正确，符合课标要求，切合学生实际，渗透情感教育。（5分）
15. 教学过程：教学理念符合课标要求，教学设计合理，重、难点突出；教师主导作用和学生主体作用体现充分，学生学习积极，思维活跃，学习能力强；教师教学方法恰当；教学手段先进，讲练针对性强，符合 “六个一”课堂教学基本要求，当堂达标测试题命题科学合理。（15分）
16. 教学效果：课堂高效，夯实双基，适度练习，正确率高，方法指导正确，能力培养到位，落实当堂达标测试并及时评价，实现“堂堂清” ，学生得分率较高。（15分）
17. 教师素质：语言清晰，表达正确；板书工整、美观，教态自然大方，师生关系和谐；教师指导点拨及时、到位，运用现代教育技术手段熟练。（5分）
根据学校提供的任课教师一览表和课程总表，各学科教研员从中随机抽取1-3名教师进行听课，根据课堂教学情况进行计分。综合各学科教研员对每处学校的打分算出平均分，作为该项得分。
40
32
16
8

B8
作业布置及批改
(15分)
18. 大力倡导创新性、实践性作业，精编精炼，进行优秀作业展评（5分）。作业适量，批改及时、认真，针对性强，批改记录齐全，并能进行一定数量的面批（5分）；作业实行全部批改。无惩罚性作业（5分）
抽查学生作业并进行问卷调查，以质定分。
15
13
6
3

B9
课后
辅导
（5分）
19. 根据课堂或作业中学生存在的问题，进行针对性的辅导，效果较好。辅导的问题和被辅导的学生在作业批改记录中体现出来（3分）；全面实行“导师制”，实行师生结对子辅导，教师对后进生的转化实行包保责任制，并且落实得力。（2分）
查阅作业批改记录，问卷调查。
5
4
2
1

B10
学法
指导
(5分)
20. 教师在日常教学中重视对学生学习方法的指导培养，体现出学生学习方式的转变（2分），培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，学习能力强。（3分）
通过调查、听课、查阅有关材料、问卷等形式进行评价。
5
4
2
1

A4
教
研
工
作
(30分)
B11
教研
活动
(10分)
   21. 能结合学校实际开展集备、参加片区教研等丰富多彩的教研活动，有计划、有记录、有总结，注重实效。学校积极组织教师参加各级教研及培训活动，教师参与率高（5分）；认真组织、人人参与课题或小课题研究，落实课题研究的“六个一”要求，材料齐全（5分）。
查阅计划、记录、总结、“六个一”要求材料，并调查有关教师。
10
8
4
2

B12
教师
听评课
（10分）
   22. 教师听课记录符合教研室要求（3分），记录详细，突出评价、感悟和听课反思（3分），听课节数符合规定要求。（4分）
查阅听、评课记录，听课节数取平均值比较。
10
8
6
3

B13
名师
培养
（5分）
   23.学校有教师培养、培训、发展成长的计划、措施和业绩 （1分）；学校开展先进教师、先进教研组、先进年级部评选活动，注重师德师风建设（2分）；重视全体教师教学素质的提高和骨干教师、名师的培养，成效显著（2分）。
教学能手、优质课、基本功评选，按省、市、县三级每人每次记3分、2分、1分。提供有较大影响的公开课、示范课省市县级为3、2、1分。本项满分5分。
5
4
2
1

A5
教
学
创
新
(10分)
B14
教学
改革
（5分）
24. 学校在教学管理、新课程和构建高效课堂等方面大胆改革，形成符合学校实际有效的具有创新精神的教学方式、方法和教学模式，并取得了成效，教学质量提高明显。（5分）
查阅有关“课堂教学模式”、实施措施等材料。
5
4
2
1

B15
评价
改革
（5分）
25.注重教学过程评价（如当堂达标测试并及时评价）（3分），积极探索教师、学生、家长等全员参与多元评价方式，得到学校师生和上级部门的认可。（2分）
查阅相关档案材料，调查、座谈。
5
4
2
1

A6
目
标
达
成
(100分)
B16
目标
达成
（80）
26. 在全县教学目标检测中，依据教学质量高低纳入量化。

依据教育教学质量分析的有关材料评审。
以目标达成和质量提升幅度计分
B17
质量
提升
（20）
27.在全县教学目标检测中。依据教学质量提升的幅度纳入量化。
评价人：                                      年   月   日
检查综合评语：

 附件3
微山县中小学教师“访万家”活动评价标准(试行)
单位：                  总分：
一级
指标
二级
指标
评价标准与要求
评分办法
等级
得分
A
B
C
D
A1
领
导
与
管
理
(40分)
B1
组
织
领
导
(15分)
1. 贯彻落实县“比、访”工作会议精神，召开了面向全体的动员大会，有会议议程，有具体的活动台账，工作措施具体、得当。(5分)
汇报、座谈、查资料
5
4
2
1

2学校依照县活动领导小组要求，成立了领导小组，制定了切实可行的实施方案。(5分)
汇报、查资料
5
4
2
1

3. 校长及学校领导干部带头参加“比、访”活动，有具体的家访分工，有家访记录。(5分)
查阅家访记录，座谈了解。
5
4
2
1

B2
家
访
管
理
(25分)
4. 学校“比、访”活动管理制度健全，活动方案可操作性强。(5分)
查阅学校的相关材料，座谈了解。
5
4
2
1

5.学校注重过程管理，切实落实导师制，有每一位教师的相关业务档案，有过程评价和整改建议，有综合量化评价结果。(5分)
查阅教师业务档案，座谈了解。
5
4
2
1

6.学校对家访的“四个六”要求，有明确的落实措施，有具体的检查结果。(5分)
查阅有关档案材料。
5
4
2
1

7.实行对“访万家”活动的全程监控制度。开展了阶段性的评比交流会议，有成熟的经验推广，有阶段性评价表彰。(10分)
查阅有关材料，师生座谈。
10
8
4
2

A2
家
访
实
施
(30分)
B3
方案
落实
(10分)
8. 学校切实开展全员育人“导师制”，真正做到“教师人人是导师，学生人人有导师”，有具体明确的全校师生对子。有家长的通讯方式。(10分)
查阅相关材料，实地检查，问卷调查等。
10
8
4
2

B4
家访
活动
(20分)
9.教师有具体包保名单，有家访计划，有家访记录。家访记录体现出四个六要求，（10分）
查阅教师业务档案，实地检查，问卷调查等。
10
8
4
2

10. 教师有具体的学困生帮扶措施，有帮扶记录，思想品德、学习成绩、行为习惯等有切实的提高。（10分）
查阅相关材料，实地检查，问卷调查等。
10
8
4
2

A3
家
访
绩
效
(30分)
B5
家访
绩效
(30分)
11. 家访做到全覆盖。有落实“四个六”要求的具体体现，有较深刻的家访心得。（10）
查阅有关档案材料。
10
8
4
2

12. 有阶段性家访总结。家访取得了较好的社会效益，有家长较满意的反馈意见（10分）
查阅有关档案材料。座谈调查。
10
8
4
2

13. 家访活动效果明显，在各级“访万家”活动总结表彰中获奖（10）
查阅集体备课活动等材料有关材料。
10
8
4
2

评价人：                                      年   月   日
检查综合评语：

附件4 ：
微山县中小学教师“比教学”课堂评价标准
评价项目
现代教学观
评价内容
教学
目标
（一） 目标意识
（10%）
1.“三维”教学目标具体、明确。复合新课程标准要求和教材学生实际
2.教学重点、难点的确定与处理得当，对知识点的把握和能力培养准确具体；
教学
程序
（二） 主体意识
（30%）
3.教学过程思路清晰，课堂环节严谨，教学“密度”可学合理；
4.全体参与、合作探究、师生互动、生生互动，课堂教学情境自然；
5.自主学习、自我展示、引导学生主动参与、主动发展；
6.教学民主，体现科学探究思想，注重培养学生的创新思维能力；
7.学生是学习的主人，体现追问、反问、质疑、激励等互动评价氛围；
8.体现知识的形成过程，结论由学生自悟与发现，课堂教学自然生成；
教学
方法
（三） 训练意识
（20%）
9.训练方法灵活多样，思维训练为重点，兵教兵，兵练兵，落实“双基”
10.注重养成教育，培养学生良好的学习、行为习惯和学习能力；
11.教学方式多样，教学信息合作交流、展示及时，矫正有效
12.能熟练运用现代化教学手段，指导学生充分利用黑板、学案等教学；
情感
教育
（四） 情感价值
观意识（12%）
13.师生平等和谐、课堂氛围融洽，体现教学相长
14.注重学习动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养，体现竞争与合作并存；
15.培养有理想有抱负、爱祖国、爱科学以及将科学服务于人类的意识，学生感受到学习
的快乐、学科教学渗透德育；
教学
基本功
（五） 技能意识
（16%）
16.师生应用普通话教学，教师语言规范简洁、生动形象，具有启发性；
17.教态自然、亲切、端庄、大方、有亲和力，应变和调控能力强，注重引导和点拨；
18.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚；
19.课堂能恰当应用现代信息技术教学手段，课件制作、计算机等多媒体操作熟练；
教学
效果
（六） 效率意识
（12%）
20.课堂气氛活跃，课堂积累丰富，自主学习和自我展示能力强；
21.面向全体、全体参与，共同提升有效，符合“六个一”课堂教学要求。完成教学任
务，练习反馈效果好，课堂高效；
22.教学目标达成，课堂落实当堂达标测试，且及时进行评价和成绩统计，实现“堂堂清”；
教学个性
（七）特色意识
23.教学水平不断提高，逐渐形成自己的教学个性特色和风格。

附件5：
家 访 记 录
学校：                                    填表人：
学生姓名

家庭现
住址

家长姓名

联系
电话

家访时间
201 年 月 日 

学生家庭
情况
家庭成员构成：                         监护人：
家庭收入情况：
学生在家学习生活情况

家长意见
及建议

家访效果

家访教师
心得体会

 教师签名：                             年    月    日
注：在家访过程中的所见所闻、心得感悟等详细内容可另附页。