《分物游戏》教学设计.doc

《分物游戏》教学设计
永安小学 杨丹
教学目标：
1、结合具体情境，经历把小数目食物平均分的操作过程。
2、初步理解平均分的意义，会用图表示或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学准备：PPT、小棒、圆纸片
教学过程：
一、情境创设，激情导入
师：今天是熊大的生日，它和熊二邀请了许多好朋友一起过生日。快看看都有些谁吧。
熊大还为他们准备了一些好吃的，作为主人要把这些食物分给他们。你们愿意帮它来分一分吗？
二、动手操作、探究新知
1、活动一：分桃子
“4个桃子要分给2只小猴，可以怎样分呢？”
（1） 分法1：一只猴子分一个桃子，另一只猴子分三个桃子。
想一想：这样分公平吗？
我们应该怎样分呢？
（2） 分法2：两只猴子各分两个桃子。
（3） 总结：像这样，每份分得一样多（同样多）的分法就叫做平均分。 （板书：平均分 ）
2、活动二：分萝卜
熊大想要公平的对待他们的朋友，所以希望你们帮小兔来分胡萝卜。
（1） 请你观察这幅图，你发现了哪些数学信息。
（2） 要把这些胡萝卜平均分给小兔子，怎么分呢？
（3） 找学生演示
（4） 学习画图法（连线法、画圈法）
3、活动三：分骨头
15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？请问：平均分给3只小狗是什么意思？（每只小狗分到的骨头一样多）
（1） 两人一组讨论，交流分法。（可用小棒代替）
（2） 学生汇报。
（3） 用画图法记录。
三、课堂练习
1、基本练习
完成教材59页第1,2,3,4题
2、拓展练习
完成教材59页第5题。 (要求：用自己准备的圆纸片代替橘子分一分，并填空。)