六年级信息第三单元12-16课.doc

第12课 我来看昆虫——搜集素材并建立演示文档框架
一、教学目标：
知识目标：让学生通过查找昆虫图片和搜集相关资料，了解四大昆虫家族并利用Powerpoint建立展示四大家族昆虫图片的演示文档框架。
能力目标：掌握如何初步建立演示文档的框架，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
    情感目标：通过对昆虫的了解，激发学生珍爱动物、保护自然环境的热情。
二、教学重点：让学生通过查找昆虫图片和搜集相关资料，了解四大昆虫家族并利用Powerpoint建立展示四大家族昆虫图片的演示文档框架。培养学生合作的精神和解决实际问题的能力。
教学难点：掌握如何初步建立演示文档框架的步骤与方法。
三、 教学过程
1. 创设情境　巧妙导入
2. 通过观看《动物世界》视频，引发学生查找昆虫图片和搜集相关知识，了解四大昆虫家族的兴趣。
问：同学们看了片段以后，有何感想？同学们想不想更多的了解昆虫家族？
那么我们了解的方法有哪些？
接下来这节课我们以学习小组为单位，做一个演示文稿的框架来展示昆虫的图片。这节课的学习任务有三个。
告诉学生这节课的任务，使学生心理有准备
3. 任务驱动，探求新知
任务一：昆虫四大家族探秘。
1、 通过有关昆虫的网站搜集和学习关于昆虫的知识
2、 利用关盘中的素材认识昆虫的四大家族。
告诉学生一些搜索的网站及关键词的使用（如baidu、Google网站等）还可以给学生推荐相关的网站
[设计目的] 培养学生对资料进行分类的能力。引导学生进行自主学习，合作交流。
任务二：分析昆虫的特点
选择两种你最喜欢的昆虫，根据获取的资料，填写表格
在填写的时候鼓励学生在小组内表达自己的看法并说明自己为什么这么写的原因，写完之后进行展示。（学生自主合作探究的过程胜过老师满堂灌输的方式，另外填写资料的多样化也能丰富学生的视野。
任务三：为展示四大家族昆虫作准备
（1） 启动Powerpoint，新建演示文稿
（2） 制作好拥有主题文字的第一张幻灯片。
（3） 单击“插入”菜单，插入新幻灯片
（4） 学会改变幻灯片版式
（5） 复制幻灯片
（6） 将昆虫图片插入到幻灯片里，并调整图片的大小
（7） 设置幻灯片切换方式，美化演示文稿。
这个大任务的前提下，设计了很多小任务，把大任务细化，可以借助提示完成也可以在老师的指导下完成。
3、探索创新　自由创作
　　整合各个任务，留8分钟时间让学生自由创作，从而串联整个教学内容为一个整体。
4.作品展示　成果交流
以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。

第13课 我来说昆虫——为文字说明添加自定义动画
教学目标：
知识目标：让学生为昆虫四大家族的幻灯片添加文字说明并利用Powerpoint为这些图片和文字添加自定义动画。
能力目标：掌握如何设置Powerpoint的自定义动画，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
    情感目标：通过对昆虫的了解，激发学生珍爱动物、保护自然环境的热情。
教学重点：让学生为昆虫四大家族的幻灯片添加文字说明并利用Powerpoint为这些图片和文字添加自定义动画。培养学生合作的精神和解决实际问题的能力。
教学难点：掌握利用Powerpoint为图片和文字添加自定义动画的方法。
二、教法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“直观演示法”等。

三、学法
本课教给学生的学法是“体验分析---接受任务——合作探究——完成任务”。
四、 教学过程
1、复习导入
通过复习上堂课所学习的内容导入，对上堂课做得好的演示文稿框架进行展示，以此激励学生的进取心
问：同学们看了演示文稿以后，有何感想？是不是单调了一些？我们还能做些什么？（加文字说明、加动画效果）
接下来这节课我们以学习小组为单位，来完善自己的演示文稿。这节课的学习任务有二个加文字，加动画。
告诉学生这节课的任务，使学生心理有准备
2、任务驱动，探求新知
任务一：在演示文稿中添加昆虫四大家族的介绍文字。
，因为任务比较简单，试着先让学生分组讨论后先体验，再汇报在体验中出现的各种各样的问题，解决之后再次完成任务。在完成任务的过程中要给足学生时间。
[设计目的] 培养学生在Powerpoint中添加介绍文字的能力，旨在引导学生进行自主学习，合作交流。
任务二：为图片和文字添加自定义动画
a) 为标题添加动画
b) 修改自定义动画属性
c) 按顺序为每张幻灯片中的每个对象添加自定义动画
这个大任务的前提下，设计了很多小任务，把大任务细化。首先进行直观演示操作的方法，先由学生体验一番， 而后进行实际操作，目前每一个小任务只要求学生掌握基本要求，会做即可，在后面的教学过程中留有时间让学生单独操作。掌握了基本操作的方法 进入到下一个环节
3、探索创新　自由创作
　　整合各个任务，留8分钟时间让学生自由创作，从而串联整个教学内容为一个整体。
4.作品展示　成果交流
以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。

第14课 我来听昆虫——插入声音文件
教学目标：
知识目标：让学生试听素材光盘中昆虫的声音，并利用Powerpoint为幻灯片插入声音文件。学会录制自己模仿昆虫的声音，并找一找与昆虫声音的相似点与不同点。
能力目标：掌握如何设置Powerpoint的插入声音文件，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
    情感目标：通过对昆虫的了解，激发学生珍爱动物、保护自然环境的热情。
教学重点：让学生试听素材光盘中昆虫的声音，并利用Powerpoint为幻灯片插入声音文件。学会录制自己模仿昆虫的声音，并找一找与昆虫声音的相似点与不同点。
教学难点：掌握利用Powerpoint为幻灯片插入声音文件的方法。
二、教法
本课采用的主要教学方法有“创设情境法”“任务驱动法”、“直观演示法”等。

学法
本课教给学生的学法是“体验分析---接受任务——合作探究——完成任务”。新课程理念中强调以学生为中心，要求学生自主探索。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、探究实践等方式，自我探索，自主学习，培养学生善于发现问题、发挥团结互助精神和自主探究解决问题的能力，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
三 、教学过程
1、复习导入
通过听音频导入，这些昆虫的叫声就像一首首交响曲。能不能为你的昆虫主题的演示文稿加上声音，使你的演示文稿有声有色？
接下来这节课我们以学习小组为单位，来完善自己的演示文稿。这节课的学习任务有二个。
告诉学生这节课的任务，使学生心理有准备
2、任务驱动，探求新知
任务一：利用Powerpoint构建声音场景
这个任务我计划是这样突破，首先学生试听素材光盘中提供的昆虫的声音文件，再试着先让学生添加“昆虫奏鸣曲”幻灯片并插入声音素材。
分组讨论后先体验，再汇报在体验中出现的各种各样的问题，解决之后再次完成任务。在完成任务的过程中要给足学生时间。
[设计目的] 培养学生在Powerpoint中添加音频文件的能力，旨在引导学生进行自主学习，合作交流。
任务二：录制自己模仿昆虫的声音
d) 选择“插入”菜单中的“影片和声音”——“录制声音”。
e) 单击录制按钮开始录音。
f) 收听录音效果
首先我会进行直观演示操作的方法，先由学生直观体验一番， 而后进行实际操作，目前这个任务只要求学生掌握基本要求，会做即可，在后面的教学过程中留有时间让学生单独操作。掌握了基本操作的方法 进入到下一个环节
3、探索创新　自由创作
　　整合各个任务，留8分钟时间让学生自由创作，从而串联整个教学内容为一个整体。
4.作品展示　成果交流
以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。

第15课 活动的昆虫——插入视频文件
教学目标：
1、知识目标：
观看素材光盘中提供的三段视频文件，分析其中包含的信息。
确定视频文件的播放顺序，将视频文件分别插入幻灯片中。
2、技能目标：
让学生了解在幻灯片中插入视频文件的方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3、情感目标：
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：在幻灯片中插入视频文件。
教学难点：在幻灯片中插入视频文件。
教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
我们已经在《昆虫王国探秘》演示文稿中通过图片、文字、声音，向观众介绍了昆虫的很多知识。本课，我们要在演示文稿中添加“昆虫小影院”栏目，通过视频让观众进一步认识昆虫。
二、新授：
观看素材光盘中提供的三段视频文件，根据提示语，分析各段视频的相关信息。
对单个视频文件的分析。
对视频文件的综合分析。
三、上机操作
（一）制作影片页
1、在新幻灯片中输入标题“第一幕 地球属于昆虫”。
2、为了让幻灯片上的视频画面更加像放电影的效果，可以通过插入素材光盘中名为“影片边框”的图片，给幻灯片加上影片边框（图3-28）。
3、插入视频文件（我们也常把视频称作“影片”）。单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”（图3-29），然后在素材光盘的“昆虫视频”文件夹中，选择视频“01地球属于昆虫”。
4、单击确定后，在弹出的提示框中（图3-30），根据要求选择播放方式。
试一试：图3-30中选择“是”与“否”有什么区别？
5、影片插入幻灯片后，与之前插入的“影片边框”图片是分离的（图3-31）。调整“影片边框”图片、影片的大小和位置，使影片正好在“影片边框”图片的框内（图3-32）。
有了边框图片装饰的影片是不是很像电影胶片？此时可以通过双击影片画面进行放映，也可以右键单击影片后，选择“播放影片”放映影片。
试一试：在光盘的视频素材文件夹中共有三段视频，试着按照预先设计的次序将这些视频插入幻灯片，并分别输入每一幕的标题，完成“昆虫小影院”的制作。
四、教学小结：
今天我们学习了怎样在PowerPoint文档中插入视频文件，使得我们设计的《昆虫王国探秘》更加精彩了，今天你学会了吗？
五、练习与拓展：
你还能找到其他有关昆虫的视频影片吗？试一试用你找到的其他视频影片介绍某一类昆虫的特性。
六、板书设计：
活动的昆虫——插入视频文件

第16课 蜜蜂的舞蹈语言——设置路径动画
一、 教学目标
1、知识与技能
（1） 让学生了解蜜蜂的“8”字舞是怎么回事
（2） 通过学习PowerPoint中设置动画的方法，设计蜜蜂“8”字舞。
2、过程与方法
通过学生动手实践、自主学习、合作交流，提高学生比较、表达、探究等方面的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过师生的互动交流，鼓励学生大胆探索，让学生享受到探索的乐趣，从而树立自信心；
（2）同学之间交流合作的过程中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
二、本课教学的重点和难点
重点：通过学习PowerPoint中设置动画的方法，设计蜜蜂“8”字舞。（因为课题是“蜜蜂的舞蹈语言”，所以我把它确定为重点。）
难点：通过学习PowerPoint中设置动画的方法，设计蜜蜂“8”字舞。（因为学生没有实际操作过路径动画，对路径动画效果的设置不是很了解，所以我把它确定为难点。）
课时安排：一课时。
三、课前准备
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：Windows操作系统、多媒体网络教室
素材准备：多媒体课件
四、教学过程
在本节课教学过程中，安排以下四个教学环节：
第一环节：整合内容、“魔法”引趣
激情导入：“同学们，请大家注意啰，老师现要给你们上节课所学的幻灯片施‘魔法’。请大家盯住显示屏幕，看老师施出了什么‘魔法’？”
“魔法”演示：
蜜蜂“8”字舞。
（这样引入，创设丰富的现实情境，让学生体验所学知识与现实生活的联系，引起学生对学习内容的兴趣，再说魔法是学生非常感兴趣的东西，自然能吸引学生注意力。）
第二环节：任务驱动、大胆探索
问学生：“这些幻灯片老师都施了些什么‘魔法’？”这就是我们今天共同学习的内容——蜜蜂的舞蹈语言。
任务一：通过互联网了解蜜蜂传递信息的秘密
小组练习，合作交流，完成《蜜蜂如何传递信息》中的资料的搜集。
搜集完后进行汇报交流。
任务二：利用PowerPoint中设置动画的方法，设计蜜蜂“8”字舞。
提问“你会做老师给你欣赏的魔术动画吗？”
进行直观演示，“添加效果”——“动作路径”——“更多动作路径”，选择“原形拓展”
（小组练习，合作交流，完成 “动作路径”动画效果）
目的：通过自主学习、合作交流，突出了重点，突破了难点，促进教学目标的完成。由于任务的开放性，提供了学生创造的空间，学生在可以完成任务中发挥自己的想象和创造性，通过任务的完成使他们很有成就感，从而激发他们的学习积极性。
第三环节：巩固应用、拓展练习
你能利用路径动画，设计一道汽车相遇的数学应用题吗？
目的：让学生熟练掌握设置路径动画的操作，并能在具体情境中合理选用，巩固了本节课的重难点。通过让学生在自主探究、独立思考的基础上，进行小组讨论，给学生充分表达个人对问题的认识和理解的机会，对于学生的回答给予更多的激励和表扬。再动手进行练习操作。
第四环节：成果展示、课堂小结
各小组派出代表通过网络教室演示系统展示他们的作品。同学之间相互交流、点评，让学生相互学习、相互促进、共同提高。
引导学生从知识和方法两方面进行小结，教师根据情况再进行补充。
目的：通过学生作品展示，激发学生的学习热情，激活课堂气氛，使课堂教学达到最佳状态，让学生体验到了成功的喜悦，树立了自信心，也学会了合作，培养他们在合作中懂得欣赏他人的一种品质。