孙国燕教学设计.doc

教学设计模板

课题摘要
学科
语文
学段
高中
年级
高一
单元
第四专题
教材版本
苏教版
课程名称
江南的冬景
一、学习内容分析
1.教材分析《江南的冬景》是苏教版高中语文必修模块——第四专题“像山那样思考”第一板块“谛听天籁”中的第一篇课文。第一板块主要体现了对自然美的注视，重在引导学生欣赏自然之美和表述自然之美。因此，课堂教学设计的主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生的审美探究能力，使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面有所收获。
《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征，郁达夫散文的美学特点是：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，抒情性强。因而学习此文，不仅能够得到审美熏陶，而且能够得到语言艺术的熏陶。
基于以上思考，在实际教学过程中，将如下两个方面确定为教学的重点与难点：一是感受和欣赏文章的景物意境之美，二是学习写景状物的表达技巧，体味郁达夫散文的美学特点。总体安排以发现美、感受美、表述美为线索，培养学生解读文本的能力和审美能力。

2.学情分析
学生对学习语文兴趣较浓，他们可以自己去预习，看课文，解决语文课文中基础的问题。有一定的分析和理解力。

3.教学目标（含重难点）.欣赏大自然的美,提高审美品位;学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来 
  2.体会郁达夫的散文风格。 
  3.学习散文构文特点,学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文

重点与难点：一是感受和欣赏文章的景物意境之美，二是学习写景状物的表达技巧，体味郁达夫散文的美学特点。
二、教学环境选择
★简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
开门见山，直接介绍作者郁达夫
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检查预习
正音识字
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速度课文，初步感知
文章选取了哪些景物?这些景物构成了哪几幅画面?
（1）从文中看，郁达夫笔下的“江南”区域界定在哪里？
（2）找出描绘江南美景的段落，或问作者选取了几幅画来描绘江南冬天的美景。

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品味赏析
（重点、难点）

郁达夫是如何写出江南特有的冬天之景？ 是如何做到状难写之景如在眼前的？（为什么写北方的冬天？运用什么手法？文中还有这种手法的运用吗？作者写了江南冬天的哪几种景色?作者写了冬野哪几种植物，这些植物各是什么颜色？试用文中一个词概括本段景物特征。作者在我们面前呈现了一幅
怎样的冬雨画面？面对雨中之景，作者有怎样的感受？作者用什么手法来写冬雪的？等等）

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教师总结
（-）怎样写景
1、多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。
2、运用比较写法突出景物的特点
3、 融进自己的个性感受
(二)郁达夫散文的美学特征
行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，抒情性强。
善于将自然景物描写和民俗描写结合起来，用简约的语言勾勒出富有人文气息的情景。

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布置作业
欣赏图片，用合适的语言表达
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四、教学评价设计
1.评价方式与工具
※□课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。