足球正面头顶球技术教学设计.doc

足球正面头顶球教学

单 位：兴庆区第十八小学
执教教师：钱 鑫
时 间：2016年9月

五足球单元教学计划

五级足球单元计划：
单元教学目标
单元教学内容
单元教学重难点
单元教学时数
教学反思
通过学习，逐步提高学生的足球运动技能，并在了解足球竞赛规则的基础上，让学生能够参加班级和学校组织的足球比赛；在此过程中培养学生正确处理个人与集体的关系。
足球脚内侧运球和脚内侧传接球技术，以及头球技术。
熟悉球性，利用不擅长的脚内侧和头部去控制足球，并很好的完成各种技术。

6课时
熟悉掌握足球技术对于五级学生需要较长的过程，教师如何激发学生学习兴趣是关键，利用课堂的教学和课后的活动提高学生的足球技术，发展身体素质才是关键。

单元学习评价：

内容
优秀
良好
中等
及格
不及格
%
等级
体能
反应能力

20%

心肺能力

20%
速度

20%
协调性

20%
肌肉力量

20%
运动 技能
脚内侧运球

20%

脚内侧传球

10%
脚内侧接球

10%
个人擅长技术

30%
比赛中运用技术能力

30%
学习态度

30%

集体感

25%
情意表现

15%
合作精神

30%

课时计划：
课时
教学目标
教学内容
教学要求
教法措施
重难点

1
学习原地的球性练习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题，解决问题的能力。
足球的球性练习，下肢力量练习。

提高学生兴趣，能发挥创新精神让学生学与练相结合。
教师讲解示范动作要领，组织学生集体练习，个人与小组进行练习。
足球球性的掌握。

2
初步能利用足球游戏进行两人的配合练习，培养合作意识。
两人合作学习足球技术。
学生能进行两人的合作学习，进行相关的球性练习。
教师指导练习并进行提示、鼓励。
两人配合，提高个人的球性。

3
学习脚内侧运球技术，并初步能进行行进间的传球练习。
脚内侧运球，脚内侧传接球。
掌握并巩固原地传接球技术，并初步掌握行进间的运球与传球。
教师讲解，指导，示范动作要点，创设情景，分小组进行比赛练习。
传球的脚部动作和时机及合理的脚部位置，能够进行合理的脚步移动，快速进行传接球练习。

4
学习几种基本的射门技术。
射门的基本动作。
掌握脚内侧踢球和脚背正面踢球技术，踢球的部位要正确，力量要均匀，动作柔和。
教师指导学习，并根据学生的特点进行提示，给与鼓励。
学生掌握原地射门的技术，击球点和击球时脚型。

5
学习头顶球技术，并且进行头球射门比赛。
三人以上的合作学习头顶球，头球比赛。
多人的合作要分清角色，头顶球要跑位适当，头球射门比赛。
分组进行练习，语言提示，鼓励。
额头正面顶球，腰腹用力，正面头顶球技术的控制掌握能力。

6
能开展小场地的足球比赛，并且学生掌握基本的裁判知识，顺利开展小型比赛。
小场地的足球教学比赛。
组织分组，安排裁判，顺利开展比赛，通过比赛提高技术，以赛代练
教师及时点评，指出技术和裁判相关要求，渗透知识。
合理运用规则完成裁判工作，把技术运用到比赛中。
一、教材分析：　　
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是中小学教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。　　
本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。　　
二、学情分析：　　
本次课的授课班级为五级（2班学生，共4人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。　　
三、教学目标的确定：　　
1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。
2、运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，大部分男生和部分女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分男生和女生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。
3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。
4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。
5.社会适应目标：两人练习时注重两人的默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。　　
四、本课的重、难点确定：　　
重点：额头正面顶球 腰腹用力　　
难点：足球正面头顶球技术的控制掌握能力。足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控制。　　
五、教学策略： 　　
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。　　
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。　　
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
足 球 正 面 头 顶 球 教 案 设 计（水平三
一、指导思想
本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。

二、课的设计思路
本次课是足球正面头顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。

教学流程：引导—提问—观察—探究—解惑—再练—归纳

体育与健康实践课教案
授课
教师
钱鑫
单 位
兴庆区第十八小学
上课时间
2016.9
地点
足球场
教学
对象
五（2班
人数
40
课 时
第1时
教学
内容
1、足球：前额正面头顶球
2、趣味头球射门比赛游戏
重点
头顶球前的身体技术要领，对球接触后的控制
难点
头顶球的部分准确性，力度和方向
教
学
目
标
认知目标：通过本课学习，培养学生参与足球运动的兴趣，体验足球运动给他们带来的快乐；
技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作；
情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
课的
部分
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式与阶段目标
练习
次数
时间

课堂常规
课堂常规

1、指定集合地点，检查学生着装，接受体育委员的报告。
队列队形练习

2、师生相问好，宣布本课学习内容。

1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
2、注意听教师宣讲，听清本课教学内容及教学目标。建立学习信心。
组织队形：
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O
简明阐述本课任务与要求
要求：动作到位，精神饱满；

培养学生养成良好的课堂组织纪律

2′

身心
准备
阶段′

准备活动
1、热身自由跑

2、趣味游戏

3.活动各关节。

1、热身自由跑
教师口令指挥自由跑的区域

2、趣味游戏：“定格的瞬间”
（学生两人一球按教师的口令和要求接触球，触球后保持动作不动）

活动各关节，用头，腰，手臂画图形。

1、在教师口令下统一进行练习。

2、模仿教师动作进行练习
1、认真听教师讲解游戏方法及要求

2、在教师的指导下进行游戏。

组织队形：按照指定队型散开；
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* * 0 * *
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养成运动前做准备活动的良好习惯，调动学生学习的积极性，提高学生对踢足球的兴趣。

3次

4′

技能学习与探究实践

1. 球性练习

2头顶球练习

3移动中头球抛球练习

1、 教师指导学生抛球拍手接球练习，
2、 指导学生触球点的练习。

3、指导学生个人练习，有针对性的提示。

3、总结刚刚的练习情况，并且再示范。 （引导学生回答出：要始终睁着眼睛，看清来球方向，顶球瞬间下颌收紧，颈部保持紧张。）
4、加大难度，两人一组的练习，练习内容（1、原地小步跑后顶球练习2、原地转圈（男生2圈，女生1圈）后顶球。

教师组织按小组围成圈，移动中抛球，头球练习。
1、学生模仿老师的动作探索练习。同伴之间可以进行交流，共同探讨。
2、停止练习，跟随教师的思路自己总结刚刚的练习情况，

3、在教师引导下回答出三个问题后，与教师共同大声说出三个要点，加深记忆。
A额头正面顶球（动作难点）
B看着球来，目送球去。
C腰腹用力，加上蹬地。
4、在两人一组的练习中，把刚刚总结的动作重点、难点的解决方法运用到练习中。

5、小组讨论分析，同组队员互相提醒动作的完成度，互相比较。

6、按照练习要求两人一组练习，注意头球的准确性，力度和方向。

7、积极参加游戏，并在游戏中中互相鼓励，相互提醒对比，取长补短。
组织队形：
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自主练习体会动作掌握动作要领

组织队形：
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体会头顶球技术，尤其是用额头正面顶球，增强学生自信心。

组织队形：

5-10次

5-8
次

游戏
2次

8′

8′

10′

10′

调节身心
放松操

意境放松

自评和互评

回收器材
带领学生完成放松操

意境放松（在学生做深呼吸放松时，展开联想，想象自己在很很舒服的地方比如海边等等地方进行放松练习。）
组织学生互相评价。
认真完成放松操。
在教师的语言提示下，进行意境放松。

积极参与相互学习评价。
组织方法：
1、 集合队伍成四列横队，如图：
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O

3′

场地器材
足球场，足球40，
负荷预计
练习密度： 40%---45%
平均心率： 125---155次/分

课后反思：我在本节课中打破了传统课的常规，通过标准的动作示范提出学习的目标，让学生在把握学习目标的基础上自主创新进行练习，把学生的学习兴趣激发起来，多次运用激励性的语言、合作练习等形式，又激起了每位同学的学习积极性和学习的热情，使每位学生把动体与动脑很好地结合起来，熟练掌握了所学知识，创新自编展示了自我，使学生在学习中个性得到了充分的体现，教学效果非常的好。但是，仍然有部分女学生还没充分放开自己的身心，练习时不够大胆，积极性不够高。以后应在教学设计时考虑到部分学困生的实际情况，有针对性的安排一些难度较低，趣味性强的练习，激发学生的学习热情。