整数复习导学案.doc

《整数复习》导学案（学习活动单）
主备者：杨天琴 班级：_______ 姓名：__________
学 法 导 航
学习内容：课本第41页整数。
学习目标：1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系与区别。
2、使学生能熟练的读、写数，并进行数的改写。
3、通过自主探索和学习合作，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合应用能力。

自 主 预 习

【知识梳理】
活动一：理解整数的意义

1、课本41页“回顾与交流”第1题。
2、认真读一读，上面的信息中有哪些数，你知道它们的具体意义吗？
（1）基数有： （2）序数有：

（3）测量的结果 （4）编码有：
：
活动二：正整数的多种表示方法

1、 课本42页“回顾与交流”第2题。

2、书上用什么方法表示1234这个数？（先同桌交流，再全班交流。）

你还有什么方法吗？

2、完成课本数位顺序表

活动三： 多位数大小的比较方法

举例说明怎样比较两个多位数的大小。
1、举例：
方法：数位相同，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
2、列举：
方法：数位不相同，（ ）

活动四：0的妙用

1、举例说明0所表示的含义，并找生活中的原型与只对应。
2、写下0的四种意义
（1） （2）

（3） （4）

活动五：整理与复习因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、公因数、公倍数等概念。
请你整理一下？
1、用自己喜欢的方法整理倍数和因数的内容。整理的方法是不唯一的，形成自己的知识体系。

· 探 究 学 习
（请先在小组内讨论归纳，再全班展示交流。）
1、说一说：质数和质因数有什么区别？

1、怎样求几个数的最大公因数、最小公倍数？

当 堂 检 测
一、认真思考，我会填。
1、24和8，（ ）是（ ）的约数，（ ）是（ ）的倍数。
2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇数是（ ），偶数是（ ），质数是（ ），合数是（ ），（ ）是奇数但不是质数，（ ）是偶数但不是合数。
3、一个数的最小倍数是12，这个数有（ ）个约数。
4、21的所有约数是（ ），21的全部质因数有（ ）
5、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是（ ）。
6、a=2×2×5 ,b=2×3×3,a、b两数的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
7、a与b是互质数，它们的最大公约数是（ ），它们的最小公倍数是（ ）。
8、20以内，既是偶数又是质数的数是（ ），是奇数但不是质数的数是（ ）。
9、把171分解质因数是（ ）。

二、我是小法官，对错我会判。
1、任何自然数都有两个约数。（ ）
2、互质的两个数没有公约数。（ )
3、所有的质数都是奇数。（ ）
4、一个自然数不是奇数就是偶数。（ ）
5、因为21÷7＝3，所以21是倍数，7是约数。（ ）
6、质数可能是奇数也可能是偶数。（ ）
7、因为60＝3×4×5，所以3、4、5都是60的质因数。（ ）
8、8能被0.4整除。（ ）

畅所欲言（通过本节的学习你有哪些收获或体会）

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