晏子使楚(二课时).doc

第二课时
　　㈠教学目标
　　⒈理解句子含着的意思，会说出楚王侮辱晏子时的话中之“话”和晏子反驳楚王时的话外之
　　“话”。
　　⒉理解第二、第三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。
　　⒊进一步认识晏子过人的才智和善变的口才。
　　㈡教学过程

　　⒈学习第4自然段
　　⑴、默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度？
　　（从“瞅”、“冷笑”可以看出楚王对晏子十分轻蔑。）
　　⑵、划出楚王侮辱晏子说的话，说说他的话中之“话”。
　　⑶、划出晏子反驳楚王说的话，说说他的话外之“话”。
　　⑷、根据晏子说的话，仿照前一节课老师的板书，学生自己板书归纳，理解句之间的逻辑关系，写出“结论”。
　　⑸、教师点拨：如果楚王认为晏子是下等人，也就等于承认楚国是下等国家；楚王想不承认，当然他的“难道齐国没有人了吗？”也就是废话，所以他“只好”陪着晏子笑。
　　⒉学习第5自然段。
　　⑴、划出楚王侮辱晏子的话，说说楚王怎样侮辱晏子。
　　⑵、划出晏子反驳楚王的话，理解两个“水土不同”的不同意思。
　　（前者指气候、水分，土壤不同，后者指社会风气、社会环境不同。）
　　⑶、重点指导学生填些“结论”。（楚国的环境不好社会风气差或楚国是搁强盗国。）
　　⑷、教师点拨：晏子先举例，再针对楚王的侮辱，运用同样的推理，驳得楚王“只好赔不是”。
　　⒊课堂小结：根据课文，说说你是从哪些地方看出了晏子的过人才智？（让学生自由发言。）
　　⒋作业本上3、4题。
　　㈢课后小结：