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我们学会了合作
一、游戏导入
　　同学们，老师也爱你，请坐。你们上课的状态真是棒极了！首先，咱们来玩一个小游戏，请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。好，现在请你伸出一只手，另一只呢？对了，像老师这样，背到后面去，谁能用一只手发出掌声呢？哦，请你。
　　生1：和同桌的另一只手一起拍。（动作）
　　生2： 拍自己的脸。
　　生3：拍桌子。
　　师：哦，咱们通过双手合作发出热烈的掌声。一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这就叫做合作。
　　师：今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。出示课件。请同学们跟老师一起板书课题：让我们学会合作。
　　二、明确概念，体会合作的好处
　　1.今天咱们学习让我们学会合作（生齐读课题）。说到和别人一起合作才能完成的事情。生活中，你都知道哪些呢？学生交流。
　　2.好，刚才同学们说了这么多，看来确实有很多事情需要合作。咱们来看一组图片，配乐播放生活中合作的图片。结合同学们说的和刚才看的图片，可以说各行各业的劳动者都需要合作。那合作到底有什么样的好处呢？
　　那怎样合作才能取得成功呢？

　　四、活动体验、总结方法
　　师：哦，咱们班同学真会合作。为了实现咱们说的，我们来玩一个数字游戏。请看，这里有一个表格，老师会在表格里填入数字。课件出示具体要求：请以小组为单位，用1分钟时间记住这些数字。（注意：是记住这些数字，不允许任何人动笔写哦，否则就是犯规。）1分钟后，老师发纸，请你把答案写在纸上，写得又快又准确的小组加3颗星。
　　学生小组活动，教师巡视观察。时间到，小组合作写下答案。教师公布交上来组的顺序。请教师组合作的小伙伴对答案。（此时教师引导小组同学说说自己组内刚才是怎样合作的。）（评：本次游戏激烈而紧张，充分调动学生的积极性，第一次可能学生没有意识到小组交流讨论，找到方法合理分工，大部分小组不能顺利完成，教师就此让成功的和没取得成功的小组谈谈自己的方法，引导学生总结经验。再次游戏，体会合作成功的喜悦。）
　　教师和同学一起讨论这个游戏应该怎样合作，总结方法。
　　师：刚才同学们玩得很激烈，要想取得胜利，这个游戏应该怎么玩？
　　生1：可以每人记一行，分工合作。
　　师：很棒，你们是怎么找到这个方法的？
　　生1：我们组是由她来分配我们的，我们都听她的安排一人记一行，这样记下去。
　　师：哦，非常好，你们组还产生了组织者（组长）。
　　生2：我数了一共有7行，每人记一行，这后一个人负责检查。
　　生3：我们组是按座位的顺序，他记第一行……没人记一行，这样不会乱。
师：他们组最好的办法就是按照座位顺序来记。好，现在教师组的同学已对完答案，教师检查公布比赛结果：第一名：第三组；第二名，第四组；第三名，第二组。第一组和第五组出现了错误。
现在请没取得成功的小组说说原因
看来，咱们不仅要组内合作，组与组之间也要配合，最后共同胜利。如果你吵，他也吵，组与组之间相互影响谁也听不见，咱们要学会共赢。现在再来玩一次，为了保证小组胜利，请小组讨论一下，怎么玩？
　　师生共同总结。
　　教师板书：交流讨论，确定方法，合理分工，共同协作。
师：这次大家总结了方法，为了检验大家，老师要提高标准了。课件出示具体要求：还是在这个表格里填入数字，请以小组为单位，用50秒记住这些数字。50秒后，老师发一张纸，请把答案写在纸上。写得又快又准确的小组加5颗星。给50秒小组讨论一下。准备开始，祝大家成功。
学生完成活动后，教师组成员（学生）批改答案，改完后教师检查。按上交顺序分出名次，教师按顺序张贴并给予小组相应的奖励。
请几位同学读出自己总结的方法。
　 总结：为了大家更好的理解合作成功的条件，老师总结了一个口诀。课件出示。预备起，合作成功有方法：合作成功有方法：
　　齐心协力最重要，事先商量是首要。确定方法要记牢，合理分工一定要。出现分歧别吵闹，相互理解成果好。
　 分歧就是意见不统一。同学们，在遇到不同的问题时，解决问题的方法也会不同。其实，除了咱们人类各行各业的劳动者会合作外，还有谁会合作呢？
　　四、拓展体验，加深感受
　　师：同学们，看来这个故事，你知道了什么？
　　生1：每只蚂蚁都在辛勤地劳动，它们采集了很多食物，整齐有序的工作。
　　生2：当它们面对蝗虫地突然袭击时，有蚁后来组织大家非常有次序地逃回洞穴，没有踩踏事件……
　　师：是啊，当我们遇到紧急情况时，一定要沉着冷静，团结合作。
　　五、实践作业
　　配乐出示课件，课余请自由结合，小组捏熊猫或制作花环。
　　同学们，咱们的集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花，只要我们簇拥相连，团结合作，我们集体这个美丽的花环就会姹紫嫣红，芳香四溢。