中考古诗词阅读专项复习教学设计.doc

中考古诗词阅读专项复习教学设计
保定市清苑区冉庄中学 薛素娟
【教学目标】：
1、明确中考考点
2、熟悉常考题型
3、掌握答题技巧
【教学重难点】：
引导和训练学生准确规范地解答诗词阅读题的技巧和方法，提高学生赏析诗歌的综合能力。
【教学时间】：
3课时
【教学过程】：
一、导入复习课
中国是诗的国度，中国古诗源远流长，浩如烟海。许多优秀的古诗词更是脍炙人口，美不胜收。而对诗词曲的赏析阅读，也是中考的考点和难点之一。今天，让我们一起来进行古诗词的专题复习，探究这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。
二、透视诗词阅读考点
正所谓：“知已知彼，百战不殆。”要掌握好这类题型，我们首先必须得知道中考考我们什么呢？一起来看：
《中考考试说明》中关于古诗词阅读的考点如下：
•划分朗读节奏
•理解词义和句意
•欣赏词语和句子
•理解作品基本内容和作者所表达的情感
•体会作品的语言特点和写作方法
三、备考策略
知道了考什么，也只是万里长征刚刚走出了第一步。要想攻克诗词阅读这个堡垒，拿高分，我们必须要掌握两个备考策略。我们这个专题复习课的备考策略分两个方面：一是“知道怎么考你”，也就是要熟悉中考诗词的常考题型，这样在备考中才能做到有的放矢；二是“明白如何下手”，就是要掌握每一类题型的解题思路和答题技巧，这样才能在考试中做到滴水不漏。所以纵观古诗词阅读的中考试题，我们可以归纳出如下六种中考常考题型。
品味炼字类 名句赏析类 想象描述类
主旨情感类 表达技巧类 比较阅读类
四、技巧指导
为了能有效地掌握每一类题型及答题技巧，我把本专题分为三个课时，每课时两个题型，以达到讲练结合的目的，切实提高我们赏析诗歌的综合能力。这节课我们的主要内容是分析掌握品味炼字类和名句赏析类的常考题型和答题技巧。
（一）、品味炼字类
1、【题目形式】：
⑴、诗歌中的某字或词有什么表达效果？
⑵、某个字或词用的好，好在哪里？
⑶、某字能否改为某字，为什么？
⑷、你最欣赏哪个字或词，请赏析？
2、【应对策略】
从这类题型来看，主要考查我们对精炼词语的感悟能力，解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词义、词性、修辞以及表达情感把握诗词内涵，分析时一定要结合全诗的意境和作者的情感。
（大屏幕出示：温馨提示）
答题要点
⑴、修辞或表现手法
⑵、关联的对象及特点
⑶、传达的情感
3、【答题格式】
3、[答题格式]
某字用－－－的修辞（或词性，或词义），生动形象地写出了－－－的内容，表达－－－的感情
4、【题型示例】
《钱塘湖春行》的颔联中有两个动词用的极妙，请找出来简要分析。
点拨：一定要注意律诗中颔联指哪两句。再找是哪两个动词。
（学生活动）先自行总结，然后同桌间交流互相补充。
学生回答后归纳总结：
运用了拟人的修辞方法，“争”“啄”两个动词描绘了一幅莺都争着飞到向阳的暖树上去歌唱，燕已开始衔泥筑巢的动态场景，表现出了西湖早春的蓬勃生机，生动地展示了诗人对早春的喜爱之情。
刚刚我们通过分析大都掌握了这一题型的解题技巧，下面让我们走近中考。
5、【小试牛刀】
⑴、请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”的妙处。
（学生活动）先自行总结，然后同桌间交流互相补充。
学生回答后归纳：“直”字写出了孤烟高高直立的特点，有雄浑壮阔之美，“圆”字写出了落日之低之大，给人以亲切感、苍茫感。这两个字精当而形象地写出了孤烟和落日的形状，极富立体感，并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人被排挤出朝廷的孤独感伤。
⑵把“悠然见南山”的“见”改为“望、看”好不好，为什么？
（学生活动）先自行总结，然后同桌间交流互相补充。
学生回答后归纳：不好，“看、望”为有意识地注视，而“见”不是有意为之，而是诗人采菊时山的形象无意映入眼帘，如熟友相见，精妙地表达出诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人心灵的自由与惬意，更好地表现了诗人悠然自得的形象。
（学生活动）总结品味炼字类的解题思路和答题技巧。
学生回答后小结：诗歌中的动词最有活性，能更好地传神达意，表达丰富内涵。分析中要多关注动作发出的主语，因为动词是为了更好地体现出主语的特点。形容词,极富表现力,能扩大诗的意境。只要我们掌握了这些答题技巧，规范答题，就能做到形容词，极富表现力，能扩大诗的意境。赏析对于诗歌品味炼字类题型，希望我们通过这三个例子能起到抛砖引玉的作用，让我们在中考中做到滴水不漏，有效地得满分。
（二）名句赏析类
1、【出题类型】
⑴、某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？
⑵、诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
⑶、从某句诗中领悟到什么人生哲理？
2、【应考策略】
常见的鉴赏评价的角度有：
⑴、能指出写景特点（如景物的色彩，近景远景的结合）
⑵、或采用的修辞方法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象
⑶、还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考
3、【题型示例】
为什么“海内存知己，天涯若比邻”会成为千古名句？
点拨：注意与下面写同类送别题材的诗句比较来分析，前三句我们小学中学时学过，最后一句是柳永的《雨霖铃》意思是：自古以来多情人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受的了！
⑴、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
⑵、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
⑶、山回路转不见君，雪上空留马行处。
⑷、多情自古伤别离，更哪堪冷落清秋节！
（学生活动）先自行总结，然后同桌间交流互相补充。
学生回答后归纳：因为自古以来写离别的诗大多十分伤感，而这两句运用夸张对偶的修辞方法，既写出了与朋友的友情之深，又写出了昂扬乐观之意，表现了诗人豁达的情怀。同时也蕴含哲理：诚挚的友谊可以超越时空。
4、【直击中考】
4、[直击中考]
（1）王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”作具体赏析。
（学生活动）先自行总结，然后同桌间交流互相补充。
学生回答后归纳：这四句既写诗人想象之景，又运用夸张手法，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，营造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。
（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请简要分析。
（学生活动）先自行总结，然后同桌间交流互相补充。
学生回答后归纳：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了词人的无奈和惜春之意，“归燕”这个意象借写归燕归来，流露出词人物是人非的无奈和怀旧伤今之情。同时富有深刻的寓意：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时，仍然有美好事物的再现。
小结：这一类型只要我们记住赏析的这几个要点：写景特点、修辞方法、思想感情、启示思考，并规范自己的答题语言，相信就能做到滴水不漏。
四、课堂小结：
今天我们共同探讨了品味炼字类和名句赏析类这两种题型，学会了在读懂诗词的基础上，明确了考点要求和赏析诗词在这两个方面的答题技巧。其实，中考古诗词赏析题也没有我们想象中的困难，只要我们读懂了诗词内容，把握了答题要点，规范了答题语言，它可以变得很简单，关键是你不要畏惧它。
五、课后作业
从新课标中规定的34首诗词中任选一首，分别从这两个出题角度，出两道题，并整理出答案。
六、板书设计：
诗词阅读专项复习
常 考 题 型 答 题 技 巧
品味炼字类： 修辞（词义、词性） 内容 情感
名句赏析类： 写景特点 修辞方法
思想感情 启示思考