杨杨终于自己睡着了.doc

杨杨终于自己睡着了
长阳县教工幼儿园 张俊峰
案例：
午休时间了，杨杨躺在床上，一会儿咬被子角，一会儿扯被单，一会儿又翻身坐起，毫无睡意。几次轻轻告诉他要躺好，怕感冒了。每次说了不过几分钟，杨杨又躺不住了。我坐到他的小床边，他安静了些，不再爬上爬下，可还是一点睡意都没有，还用小手扯我的衣角。连续几个中午都这样，他为什么睡不着呢？带着这个问题，我们三位教师走进了杨杨的家，对杨杨进行了家访。通过家访，我们了解到，杨杨从小就有个习惯，睡觉时不仅要妈妈陪，还得在妈妈不停地抚摸中才肯入睡。我恍然大悟，怪不得杨杨每次午睡都翻来翻去睡不着呢。了解到这些后，我们告诉杨杨妈妈，通过家园合作慢慢改变这个习惯。
每次午睡时，我们都坐到杨杨身边，轻轻抚摸他的头。每次不到三分钟，杨杨几个哈欠后就静静地睡着了。
一段时间后，我与杨杨妈妈进行了一次面谈。我让杨杨妈妈利用其他方式让杨杨入睡，如听故事入睡，然后慢慢培养独自入睡的习惯。
几周后，杨杨妈妈告诉我，杨杨已习惯在故事中入睡了。如今，杨杨终于能自己睡着了，再也不要妈妈抚摸了。
评析：
幼儿生活在不同的家庭，个性、喜好、习惯都千差万别。通过家访，我们终于寻找到了杨杨不能入睡的原因。针对杨杨的特殊习惯，我们与家长共同商讨解决的措施及方法，并分步实施，帮杨杨纠正了多年养成的习惯。因此，幼儿园教育与家庭教育结合起来，能有效地促进幼儿身心健康发展。