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辅导学生练钢笔字小结
作为语文教师，重视学生的写字教学，当然是责无旁贷，但要想让绝大多数的学生写好字，光靠语文教师是不够的，我们必须取得其他任课老师和家长的支持，因此，在本期学校通知让每个班练字，选五名学生比赛。
所以我作为语文老师把对学生如何写好钢笔字的要求，做了具体详细的说明，如：让家长买质量好的钢笔，买统一的蓝黑墨水，督促孩子尽量不用有色笔写字，杜绝用圆珠笔、中性笔、写字，孩子做作业时，家长督促孩子把字写大些、规范些，坚决不用修正液、修正贴，给孩子提供透明胶带，并教会让还是用的方法，这样课内指导与课外练习相结合，以练为主；写字作业与各科作业相结合，做到“提笔即是练字”；教师水平提高与学生水平提高相结合，师生同练。形成一个“门门学科不松劲，学校家庭共努力”的练字氛围。
经过这段时间，绝大多数学生都认识到良好的书写钢笔字的习惯对语文学习和今后的工作的有重要的影响，现在基本上每个孩子每天都会抽出时间练写钢笔字，大部分学生对书写汉字有良好的兴趣。学生良好钢笔字书写的习惯，这是个值得老师和学生一同思考、研究的话题。当然，学生的良好习惯不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练逐渐养成的，只要我们天天抓，堂堂抓，科科抓，一抓到底，小学生一定会养成良好的书写习惯。
良好的写字习惯的养成并不是一朝一夕的，而是要靠老师天天如一日的督促、指导。良好的写字习惯的养成也不是在学生的某个阶段所能完成的，习惯是有延续性的，但也是可以改变的。培养学生良好的写字习惯不是语文教师是一人的责任，而是每个教师的共同责任。

辅导学生练钢笔字小结

冯玉莲
2011．9．16

“走近生活——查找错别字”工作小结
为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校积极响应上级号召，全面开展“说普通话，写规范字”活动，具体做法如下：
在学习解读了上级的来文后，我认为此项工作必须从身边做起，在班上和学生一起制定制度：
⑴用标准的普通话与人交流，杜绝方言；
⑵写字做到横平竖直，能体现中国方块字的特点；
⑶不写错别字；
⑷能正确运用标点符号。
为了有序、有效开展这项工作，我们从安全的角度出发，根据学生的的实际情况分为三个组：一组：在同学们的作业本上互相查找，发现错别字，提出并纠正；二组：在校园里找，发现问题，以书面形式报回语言文字领导小组；三组：走入社会，查找路边招牌、站牌、门面以及广告上的不规范用字，用统计表的形式反馈回领导组。老师和学生一起纠正，修改！效果很好的！这样的活动希望多搞点！！！

“走近生活——查找错别字”工作小结

冯玉莲
2011．9．16