参观备课展评有感.doc

参观备课展评有感
上周学校组织我们参观了语、数、英等学科优秀的备课本。参观完后，我有很多的感触，收获颇多。深以为此次活动对我今后的教学工作有很好的指导作用。现将自己的几点认识归纳如下：　　
首先，这些被参展的许多优秀的备课本所属的优秀老师让我感到十分钦佩。翻开那一页页的备课本，隽秀，端正，清楚的字迹时时映入眼帘，而且从第一页到最后一页都始终保持如一，难能可贵；备课本中，格式统一正确，教学环节一个不差，并且在教学环节的旁边以及最后都注有非常详细的教后记、教学反思，有的足足有上千个字，对于这节课上的是否满意，让人一看就明了；教学设计非常详细，里面的字密密麻麻，有的厚厚的一本备课笔记已经差不多写到了最后一页，在上课的基础上有一定的提前量……有点太多太多，值得我好好学习！　　
第二，参观以后，可以让我肯定地是，备课这一环节，从来没有老师说它不重要。因为所有的教师都知道，没有做好备课工作也就意味着我们上课时只能临场发挥、照本宣科。既不能将课本的深度挖掘出来、将知识的广度拓展开来，而同时又泯灭了学生学习的积极性、浪费了学生的时间。所以说，备课这一环节对我们教学活动而言至关重要，是必须要重视的。　　
第三，一些思考。这次参展的优秀备课都是传统的备课模式：手抄式。传统的教案需要我们去书写，要把教学的思路和重要的知识用笔呈现出来，这样耗时较多。这种备课的优点是：可以“逼迫”教师去分析教材，确定目标、重难点，找出知识体系和内在联系等等。这样一来可以有效地确保教师的课堂授课质量，提高课堂效率。但是，缺点也很明显。由于备课本格式的固化，教师只是一味的填充知识，积极性得不到发展。所以有时候，很多老师的备课会成为应付公事，甚至出现先上课再备课的情况等等。所以我想，基于这些情况，能不能对现行的备课方案做一些改革，比如备的较好的课，以后能不能再次利用，再次备课，如果今年辛辛苦苦备的课，明年就不能用了，是不是太可惜？还有能不能和别的备课方式联系起来，比如电子备课式，批注式等等。　　

参观备课展评有感

山头中心学校小学部
2011.1