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松江小学网络研修与校本研修整合培训总结
在东坡区师训中心指导下，我校参训的13名教师在网络研修上做了一些探索，并积极参与校本研修实践，圆满完成了研修活动。
一、加强领导，高度重视
我校领导历来重视教师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，特别是“信息技术提升工程培训”以及“网络研修与校本研修整合培训”的正式启动运行，为我校领导、教师的远程学习、交流提供了卓有成效的操作平台我们在认真研读了东坡区教育局的文件后，蔡校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。
二、搭建学习平台，建立激励机制
为激励教师参与学习研修的热情，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列激励措施：一是积极发现优秀文章，推荐到相关网站发表二是对认真研修的老师加分奖励。鼓励教师在教学实践中提高、使用先到教育技术，使教师在研究中去领悟、去感受、去发展，全体教师协作学习，共同成长，朝着建设一支知识型、研究型的教师团队目标迈进
三、网络研修 促进专业发展
我校为了教师的网络学习链接了大量的教育资源网站，为个人自学和集体学习提供了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、教师视野，转变教学思想，提高教学水平网络研修与校本研修整合培训总结工作总结。学校征订多种教学刊物，为实施培训提供了最前沿的信息。这些辅助措施为全校教师的网络学习起到了推进的作用，在网络研修中也得到了提高。
短短半年多，学校的“网络研修与校本研修整合培训”工作圆满结束，所有参训教师全部合格。其实，这不是结束，在现代教育技术的路上，我们才刚刚起步……

2017.4