期中检测题二.doc

期中检测题（二）

一、单项选择题
1．下列加粗字注音有错误的一项是
（ ）
A．食讫（qì） 幽（yōu）暗 B．谀（yú）词 谮（zàn）害
C．睿（ruì）智 锭（dìng）子 D．趱（zǎn）行 忐忑（tè）
2．下列词语中有错别字的一项是
（ ）
A．惑乱 对答如流 B．凭吊 无与伦比
C．商酌孤军奋战 D．逞辨 红妆素裹
3．下列词语解释有错误的一项是
（ ）
A．唯唯连声：连连答应。唯唯，表示恭敬。
B．风流人物：指能建功立业的英雄人物。
C．理会：明白，懂得。
D．理至易明：道理极容易明白。
4．下列句子运用的修辞方法与其他三项不同的是
（ ）
A．山舞银蛇，原驰蜡象。
B．那就是蝈蝈的声音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华……大地的诗歌呀，从来没有停息……
C．每一个字都是一颗星，像蜜蜂在心头颤动。
D．明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
5．给下面文字加标点符号正确的一项是（ ）。
庄子说□用志不分□乃凝于神□孔子说□素其位而行□不愿乎其外□我说的敬业□不外这些道理□

二、课内阅读题
阅读下列文字，回答文后问题。

①操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。
②行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也。”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。
③当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
④原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。
⑤又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竞取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
⑥操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
⑦操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，迳来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
⑧操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
⑨修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。

6．文章写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？试分别概述。
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7．写出文章的补叙部分，并体会其作用。
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8．对杨修的每次犯忌，曹操各有什么心理反应？写出其感情变化的语句。
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9．第①自然段中两个“欲”字，表现了曹操什么心理？
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10．第④自然段画线句子在结构和内容上有什么作用？
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11．第④自然段中的“操虽称美，心甚忌之”与第五自然段中的“操虽喜笑，而心恶之”表现了曹操什么性格特点？
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12．第⑥自然段中加粗词语对突出表现人物性格特点有什么作用？
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13．关于杨修之死，有人推之于曹操，有人归之于杨修，你持何种观点？说说理由。
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三、课外阅读题
（一）阅读下列文字，回答文后问题。

①且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西走，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下桥。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”
……
②一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕到：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百碟穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作’辣子’，你只叫他’凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶得就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙赔笑见礼，以“嫂”呼之。这熙风携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？也可上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
③说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王太太一笑，点头不语。
14．第①自然段画线语句在表达方式上属于________，有什么作用？
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15．王熙凤的出场极其精彩，未见其人，先闻其声，试体会其妙处。
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16．第②自然段作者对王熙凤的服饰和容貌进行了详细的描写，这对刻画人物形象有什么作用？
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17．贾母说：“他是我们这儿有名的一个泼皮破落户儿……你只叫他‘凤辣子’就是了。”作为贾府的“老祖宗”，能用这样的话来与之谈笑的人实在不多，试体会其用意。
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18．王熙凤见到林黛玉的举止言谈表现了她的感情变化，反映了她的内心世界，试做简要分析。
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19．第③自然段画线语句对表现人物性格有什么作用？
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（二）阅读下列文字，回答文后问题。

⑴日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？”
⑵年轻的大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天的这个时侯，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”
⑶青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。
⑷青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
⑸青年回到家里，母亲还没归来。他想，母亲长年在外奔波，那一双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
⑹母亲很晚了才归来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
⑺那晚，青年大学生终于理解了母亲。
⑻第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己！”
⑼主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！”
⑽主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘记自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
⒀母亲靠着替别人做洗衣工送我读完了大学，可对她的一生的血泪辛酸，我除了感激，似乎已没了别的表达方式。相反，在我放纵自己的性情干无聊事的时候，又总是把母亲的牵挂当作一种负担，甚至不止一次地抢白母亲说：“我已经长大了，你就甭管了！”每每这时，母亲眼里便一片茫然。
⒁然而，若干年后，当我看到这则故事，当我抱着比日本大学生更虔诚的心态去替母亲洗脚的时候，我竟情不自禁跪下了，抱着母亲的脚哽咽不止。我轻抚着母亲脚上的冻疮留下的疤痕，亲吻着被岁月磨损的脚踝，擦拭着经生活挤压变形的脚趾，自己仿佛又回到了童年，眼前满是母亲奔波不停的疲惫身影。
⒂怀里那双已显衰老的母亲的脚，浓缩了母亲一生一世的沧桑，雕刻着母亲抚育儿女的满腹辛酸。母亲正是靠了那双脚，才满世界奔跑，一次又一次为她的儿女们带回希望。母亲的脚踩出了儿女的前程却送走了自己的青春；母亲的脚站立成一棵大树，为儿子遮风挡雨可同时又被岁月剥蚀，风化成炭；母亲的脚其实不仅仅是一双脚，分明是支撑世界的擎天柱，是托起未来与希望的脚手架。
⒃握母亲脚在手的那个夜晚，我终于读懂了母亲，也才真正弄明白活着其实就是为了奉献。
⒄许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人想真正读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
⒅我不知我的朋友们是否真回去拥抱母亲的脚，但我是记住了这点的。当我飘飘然的时候，当我目空一切找不着自己的时候，当我沮丧甚至快堕落的时候，我就会抽时间回到故乡，挑一个有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚，而后轻握着，闭着眼，平心静气地用灵魂去感触那沧桑，那高贵，那凛然。在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没了失落的烦躁，没了落寞的烦恼，没了成功后的自以为是，人回到自然，心态趋于平静。
⒆握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
20．贯穿全文的线索是：_______________________________________
21．请用简洁的文字概括⑴至⑾段的内容。
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22．第⑿段“故事一度让我感动，也令我深深羞愧”一句中“我”羞愧什么？表达了“我”怎样一种感情？
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23．结合上下文，理解第⒂段画线句的含义。
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24．第⑸段开头“青年回到家里，母亲还没归来”。请你想像一下这位青年此时此刻的心理活动。
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四、作文

风雨是一种自然现象，人生在世，谁没有经历过刮风下雨，如风雨中玩耍、风雨中邂逅、风雨中送别等。你会因风雨中的壮景而赞美，因风雨中的花叶凋零而悲叹，因风雨而思乡……你可以感叹风雨中的博大，它能包容一切，感叹风雨中的温柔，它滋润万物；感叹风雨的猛烈，它摧残一切。有了风雨不一定是坏事，因为不经历风雨怎么见彩虹？！
请以“风雨中的感受”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。
参考答案
一、单项选择题
1．B 2．D 3．A 4．C 5．C

二、课内阅读题
6．①杨修见曹操传“鸡肋”，自作主张准备归程。②曹操在花园门上写一“活”字，杨修揭破谜底。③杨修把曹操的“一合酥”给分吃了④曹操梦中杀人，杨修揭露其故装洋蒜。⑤为了扶持曹植上台，杨修极力投曹操所好，密告曹丕用筐装人入府。⑥唆使曹植立杀门吏，又被人告。⑦暗教曹植作答，答稿被人偷走，落得欺王之名。
7．④—⑨自然段。作用：使先前的事件更富有必然性；同时补叙部分的一系列描写，使人物性格更突出，人物形象更丰满。
8．心甚忌之；……心恶之；……大怒；……已有杀修之心；……杀杨修。
9．写出了曹操进退维谷的矛盾心理。
10．结构上：引出下面六个事例的叙述；内容上：概括了杨修总的性格特点。
11．城府很深，心口不一。
12．突出表现了曹操阴险虚伪的性格特点。
13．示例：杨修有才，但恃才放旷，而曹操本性多疑，阴险虚伪。他佩服杨修的聪明，而又嫉恨杨修的才智，最终以“乱我军心”的罪名把杨修杀掉了。

三、课外阅读题
（一）14．环境描写。既表现了贾府建筑的雄伟富丽，也表现了贾府显赫高贵的社会地位。
15．与其他人相比，王熙凤实在“放诞无礼”，然而这“放诞无礼”也说明了王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。
16．王熙凤集珍珠宝玉于一身，这样的装扮暗示了她的贪婪和俗气。在容貌上，她那一双“三角眼”、两弯“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未启先笑的“丹唇”，则表现了她美丽的外表下隐藏着刁钻、狡黠的本性。
17．这除了说明熙凤性格泼辣以外，更说明王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物。
18．她见黛玉先是恭维——因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女；继而拭泪——因为她想到贾母定会为女儿去世而悲伤；最后转悲为喜——因为她见贾母笑了。作者入木三分地刻画了王熙凤的察言观色、阿谀奉承。
19．表现了王熙凤能干周到，已经取得了王夫人的欢心，是贾府中的实际掌权人。
（二）20．握住母亲的脚。
21．叙述了日本一位年轻大学生应聘面试，并通过握住母亲的脚领悟了人生的真谛。
22．把母亲的牵挂当作一种负担。内疚之情。
23．母亲靠一双脚为儿女满世界跑，那双脚踩出儿女的前程，那双脚站立成大树为儿女遮风挡雨，所以说浓缩了母亲的沧桑和心酸。
24．示例：母亲的脚很疲乏，今晚，一定要替她洗洗脚，再轻轻按摩一番。（想像合理即可）

四、作文（略）