平行四边形和梯形主题单元教学实施方案.docx

《平行四边形和梯形》主题单元教学实施方案
专题1：垂直与平行
实施前
确定教学环境
常规教室
准备教学资源
小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸
评价量规表格
学生准备好圆珠笔、铅笔、纸等
落实前需技能
理解直线可以向两端无限延长的特点；
理解直角是90度
实施中
一、同一平面内两条直线的位置关系
①指导学生分组，做到组内异质，组间同质。②小组合作探索“两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形”；小组选派成员将可能出现的图形用小棒摆在展示板上；师生共同总结 “同一平面内两条直线的位置关系”及“垂直”与“平行”的特征。③运用评价量表，对学生小组合作学习情况打分。
二、画垂线
学生自主探索垂线的画法后，师生共同完善画垂线的步骤，并对学生画垂线的过程现场评价，学生自评、互评。
三、画平行线
学生自主探索平行线的画法后，师生共同完善画平行线的方法，并对学生画平行线的过程现场评价，学生自评、互评。
实施后
实践阶段
利用所学知识解决实际问题
提出下一专题的要求
建立与下一专题的关联
专题2：平行四边形和梯形

实施前
确定教学环境
多媒体教室
准备教学资源
多媒体课件、硬纸条钉成的长方形框架（每个学生均准备）、直尺、三角板、剪刀
学生准备好圆珠笔、铅笔、纸等
落实前需技能
认识以前学过的平面图形；
掌握长方形和正方形的特征。
实施中
一、四边形的分类
①指导学生分组，做到组内异质，组间同质。②小组合作画出以前学过的四边形，将它们分类；师生交流，归纳出平行四边形和梯形的定义；然后，小组合作探究各四边形之间的关系；最后师生完善四边形集合图。③运用评价量规，对学生活动情况打分。
二、四边形的不稳定性
根据动画演示、亲自操作，发现平行四边形的不稳定性后，说出这个特性在生活中的应用。
三、认识平行四边形的底、高；梯形各部分名称
学生自学后测试题评价
实施后
实践阶段
运用所学知识完成相应习题
提出课后要求
整理本单元所学知识