资源描述
七年级语文第二单元《秋日撷英》单元复习学案
主备: 梁绮 班级及姓名:
单元复习要点
l 掌握诗词曲的有关知识以及本单元的重要诗人、作家介绍。
l 反复诵读诗词,领会并品味其意境;鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
l 积累表现不同情调的重点词句和抒写秋景秋情的名句妙词;体会“意象并列”的特点。
l 发现并欣赏自然之美,激发对自然的热爱之情,抒写自己心中“多彩的秋天”。
复习过程:
一、温故知新——重温课文
1、请写出本单元每课的标题及作者、朝代。
2、了解作者和作品:杜牧、范仲淹、刘禹锡、杜甫
3、分类:
a.按体裁分类
b.按朝代分
c.
4、根据课文内容理解填空:
杜牧的《山行》中成为千古绝唱的佳句是( );被称为“秋思之祖”的是(马致远)的《天净沙 秋思》,其中有三句采用了意象并列手法,它们是( )、( )、( );借重阳佳节,毛泽东和杜甫却写出了的不同感受:毛词借菊花和秋风抒发了秋天(
)。( ),( )的壮丽景色;而杜诗则借落叶和流水慨叹“( ),( )”壮志难酬的悲怆;同样遭遇坎坷,同样恰逢秋日,刘禹锡却说“( ),( )”。英国诗人( )在《秋颂》中赞美秋天:雾的季节,“( )”。而贾平凹看到落叶的落与生引发出一个人生哲理:“( )”,这正是天地间欢乐的内容。可见秋天是文人墨客借景抒情的最佳季节。
5、学完本单元,你最喜欢哪一首?最不喜欢哪一首?为什么?
二、学以致用——阅读为写作服务
a.名句运用
b.归纳出秋天(或景物)在你的印象中的特点及推陈出新的构思
三、厚积薄发——从课内走向课外
1、积累重点字词(自己整理)
2、背诵默写:6首诗词曲
补充
3、重点注释:
4、句式仿写:
秋天是诗人笔下的一幅幅画。杜牧用“白云生处有人家”绘制了《山行》图;杜甫用“渚清沙白鸟飞回”绘制了《登高》图; __________________________。(再仿写一句)
5、从本单元任选一首诗扩写。
四、探究性学习: 《 走进秋天》
1、 写出至少三个秋的别称。例如:金秋
2、 有关秋的俗语(至少3个)
3、 “秋”词妙义:用含“秋”的词语填写
比喻美女的眼睛或眼神叫( );军队纪律严明叫( );比喻发现一点预兆就知道事物将来的发展趋向( );比喻分别时间虽短,却觉得很长叫( );比喻双方各得一半,不分上下叫( );事故或事变很多的时期叫( );比喻字写得不好,弯弯曲曲,象蚯蚓和蛇爬行的痕迹叫( )。春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果叫( )。
4、积累描写秋景的佳句
五、巩固检测
一)直接描写1、( ),霜叶红于二月花。
2、( ),小桥流水人家。
3、浊酒一杯家万里,( )
4、自古逢秋悲寂寥,( )
5、( ),不似春光。
6、( ),百年多病独登台。
二)理解默写
1、《采桑子 重阳》借鉴了李贺《金铜仙人辞汉歌》中“天若有情天亦老”化用来的一句是( )。
2、《秋词》中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的句子是( )。
3、《天净沙 秋思》中直抒思乡之苦的句子是( ).
4、《登高》一诗中传达出感伤韶光易逝、壮志难酬的句子是( )。
三)名句运用
1、老年大学的这些退休教师为了传承中华美德,发挥“夕阳的余热”一如既往地支持学校工作,真是“( )”越老越精神!
2、面对困难,我们要像刘禹锡一样大声喊出“( )”的豪气和勇气!
3、青春易逝,梦想不变,尽管“( )”,我们仍要用愚公移山的精神去实现梦想。
4、《登高》的颈联是( ),( )。
5、用本单元所学内容改写对联:
渚清沙白鸟飞回——( )(用《天净沙 秋思》对)
四)整首诗默写
反思:
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