1、
七年级语文第二单元《秋日撷英》单元复习学案
主备： 梁绮 班级及姓名：
单元复习要点
l 掌握诗词曲的有关知识以及本单元的重要诗人、作家介绍。
l 反复诵读诗词，领会并品味其意境；鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
l 积累表现不同情调的重点词句和抒写秋景秋情的名句妙词；体会“意象并列”的特点。
l 发现并欣赏自然之美，激发对自然的热爱之情，抒写自己心中“多彩的秋天”。
复习过程：
一、温故知新——重温课文
1、请写出本单元每课的标题及作者、朝代。
2、了
2、解作者和作品：杜牧、范仲淹、刘禹锡、杜甫
3、分类：
a.按体裁分类
b.按朝代分
c.
4、根据课文内容理解填空：
杜牧的《山行》中成为千古绝唱的佳句是（ ）；被称为“秋思之祖”的是（马致远）的《天净沙 秋思》，其中有三句采用了意象并列手法，它们是（ ）、（ )、（ ）；借重阳佳节，毛泽东和杜甫却写出了的不同感受：毛词借菊花和秋风抒发了秋天（
）。（ ），（ ）的壮丽景色；而杜诗则借落叶和流水慨叹“( )，（ ）”壮志难酬的悲怆
3、同样遭遇坎坷，同样恰逢秋日，刘禹锡却说“（ ）,( )”。英国诗人（ ）在《秋颂》中赞美秋天：雾的季节，“（ ）”。而贾平凹看到落叶的落与生引发出一个人生哲理：“（ ）”,这正是天地间欢乐的内容。可见秋天是文人墨客借景抒情的最佳季节。
5、学完本单元，你最喜欢哪一首？最不喜欢哪一首？为什么？
二、学以致用——阅读为写作服务
a.名句运用
b.归纳出秋天(或景物)在你的印象中的特点及推陈出新的构思
三、厚积薄发——从课内走向课外
1、积累重点字词（自己整理）
2、背
4、诵默写：6首诗词曲
补充
3、重点注释：
4、句式仿写:
秋天是诗人笔下的一幅幅画。杜牧用“白云生处有人家”绘制了《山行》图；杜甫用“渚清沙白鸟飞回”绘制了《登高》图； __________________________。（再仿写一句）
5、从本单元任选一首诗扩写。
四、探究性学习： 《 走进秋天》
1、 写出至少三个秋的别称。例如：金秋
2、 有关秋的俗语（至少3个）
3、 “秋”词妙义：用含“秋”的词语填写
比喻美女的眼睛或眼神叫（ ）；军队纪律严明叫（ ）；比喻发现一点预兆就知道事物将来的发展趋向（ ）
5、比喻分别时间虽短,却觉得很长叫（ ）；比喻双方各得一半，不分上下叫（ ）；事故或事变很多的时期叫（ ）；比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹叫（ ）。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果叫（ ）。
4、积累描写秋景的佳句
五、巩固检测
一）直接描写1、（ ），霜叶红于二月花。
2、（ ），小桥流水人家。
3、浊酒一杯家万里，（ ）
4、自古逢秋悲寂寥，（ ）
5、（
6、 ）,不似春光。
6、（ ），百年多病独登台。
二）理解默写
1、《采桑子 重阳》借鉴了李贺《金铜仙人辞汉歌》中“天若有情天亦老”化用来的一句是（ ）。
2、《秋词》中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的句子是（ ）。
3、《天净沙 秋思》中直抒思乡之苦的句子是（ ).
4、《登高》一诗中传达出感伤韶光易逝、壮志难酬的句子是（ ）。
三）名句运用
1、老年大学的这些退休教师为了传承中华美德，发挥“夕阳的余热”一如既往地支持学校工作，真是“（ ）”越老越精神！
2、面对困难，我们要像刘禹锡一样大声喊出“（ ）”的豪气和勇气！
3、青春易逝，梦想不变，尽管“（ ）”，我们仍要用愚公移山的精神去实现梦想。
4、《登高》的颈联是（ ），（ ）。
5、用本单元所学内容改写对联：
渚清沙白鸟飞回——（ ）（用《天净沙 秋思》对）
四）整首诗默写
反思：
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