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在学习中改变  在反思中提升
2011年的阳春三月，春暖花开。带着责任与使命，欣喜与向往参加学习。时间虽然短暂，对我来说，却有着太多的感动与收获。
一、进名校，拜名师，我心飞扬。
走进校园，我就被学校幽雅的环境所吸引。校园面积不是很大，硬件设备也并不怎么出众，却非常干净整洁、美丽大方。“我们用心去做！”的校训，让我们感受到这里的领导、教师和学生身上所焕发的一种积极、乐观、向上的态度和学校领导班子求真务实、开拓进取、勇于创新的精神。 
二、进课堂，听优课，感受精彩。
在这一个月中，除了听李老师的示范课外，每天还要听一节李老师的常态课。说是常态课，对我来说节节都是示范课。李老师每节课都精心制作课件，课前准备充分，课堂教学有条不紊，语言清晰精炼，评价科学有效，学生学习积极性高，充分体现以生为本的教学理念。如在李老师的常态课“长方体与正方体的体积”、“容积和容积单位”、“分数与除法”中，李老师充分利用课件演示和学生动手操作相结合的方式，让学生在不知不觉的快乐中学会了知识，理解了知识。听李老师的课不仅是一种享受，更是一种幸福。为了更好地让每个学生在学校里获取成功，李老师与班主任光老师在班上建立的从九个方面对学生的“学生天天评价成长袋”，让学生把每一节课的所有学习探究过程及自己的自我评价都记录在上面，很好的促进了学生的管理水平与能力。李老师对学生的评价给我感触最多：“某某同学说的真棒！掌声响起来！”“某某某这节课进步很大，把掌声送给他！”、“某某博士，看你的精彩表现了！”……因为有了这样能促进学生自信增强的评价方法，我想无论成绩怎样的学生，都不会自卑，都会有学习的兴趣，都会对自己充满自信。李老师也指导我每周上了一节课，每一次课后李老师准确的点评，诚心的交流，这让我真正感受到导师的精湛的教学艺术和无限的人格魅力。我知道，在我执教的“体积与体积单位”、“分数的意义”、“分数的基本性质”等这些课中，都有很多的不足，但是李指导总是放大我的成绩，缩小我的问题。这让我在欣喜的同时，更有一种力量激励我在以后的每一次课中一定要上得更好。
在这里，我不仅跟随李指导听课学习，还在学校的统一安排下听了15节优质课，其中3月24日听了全省小学数学名优展示交流课6节，这里面武昌水果湖老师执教的三年级的《周长》、襄阳地区老师执教的二年级的《1000以内数的认识》、武汉育才学校老师执教的《邮票中的数学》等，给我留下了深刻的印象；听了实验小学六年级杨老师执教的《抽屉原理》、一年级老师执教的《100以内数的认识》、三年级老师执教的《小数的认识》、四年级老师执教的《三角形的内角和》等等一些优质课。另外，我还听了仙桃实验小学冯蕾校长执教的二年级的语文《假如》、实验小学潘老师执教的五年级语文《桥》、杨蓉老师执教六年级语文的《一夜的工作》、仙源学校张老师执教的四年级语文《生命的药方》以及实验小学教师执教的音乐、美术课各一节。特别是冯校长，作为一个省级特级教师，对自己的教学一直不断地追求更好的敬业精神让我们由衷地敬仰！“他山之石，可以攻玉”，我相信这些优质课，对我今后的教育教学都会有更多的帮助。
三、参研会，学经验，受益匪浅。
在这一个月中，我共参加了9次仙桃实验小学的教研活动。其中语文教研活动3次，数学教研活动6次。通过参加这些教研活动，我对“同科异构”、“集体备课”有了更深的理解；知道了什么是“学记语文”及其核心理念；知道了如何撰写“课例研究报告”；“教师如何创造性地使用教材”等等。在这里我感受了什么是是实在有效的教研，什么是高效课堂。每一次教研活动后，老师们在点评中直言不讳地提出备课、说课、上课中存在的问题，耐心帮助教师如何去改正教学中存在的问题，都能较好地促进教师快速成长。正因为有这样规范有效的教研活动，我们才看到了前面好多精彩的课堂。通过参加这些教研学习，我感到作为一名教师更应该“活到老，学到老”；在今后的课堂教学中需要进一步学习教育教学的有关理论，探索教育教学方法；在教研中要才敢于说真的东西，说出日常教学中的困惑和教学中的成功经验，真正做到交流研讨；在教研活动中少一些赞美，多一些探讨，少一些假话，多一些思考，在教学中不断提高课堂的有效性。
四、读专著，写反思，信心满怀。
我跟岗的目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学教学专家型骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，成为一名优秀的数学专长型骨干教师，为我镇其他教师做好骨干教师的榜样，树好一面旗帜，培养一批合格优秀的教师队伍，所以，在学习期间，总觉得教能理论欠缺的我每天都坚持读教育专著或教学杂志。在这里，除了学校给我推荐的《小学数学思维训练》这本专著外，李指导也给我提供了《走进徐斌》、《小学数学教学》等一些教学理论读本，每天晚上，我都要看上10多页，并且及时的写读完后的学习体会、反思。在这些书中，我再次细细地品读了徐斌、吴正宪、刘可钦、潘小明、华应龙等大师们的风采，深深地为他们的魅力所折服。徐斌老师说：要永堡一颗童心；刘可钦老师说：要笑着做老师，把阳光传递给每一个学生；蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜。田立莉老师说，快乐着学生的快乐，是我最大的快乐；收获着学生的收获，是我最大的收获；幸福着学生的幸福，是我最大的幸福。夏青峰老师的“四个一点点”：每天比规定的多做一点点，每天比规定的做好一点点，每天比规定的做早一点点，每天比规定的做巧一点点；“三个永远”：永远以积极与热忱的心态来对待生活，永远以欣赏与感恩的心态来对待他人，永远以全力以赴的心态来对待工作……一句句平凡又深刻的言语，一个个简短、真实、生动的教学情境，不仅让我更深刻地认识到教育教学工作的确是一门艺术，是一门让我们享受美的艺术：让你享受到简单中的不简单，享受到平凡中的伟大的哲理之美；让你享受到淳朴、真实、珍贵的教师的爱和学生的情；让你享受到当今课堂教学中师生生命活力之涌动……
是啊，在当今的教学中，如果还是走师教生学的路线，走教教材的路线，少数参与、多数旁观，老师还是高高在上的权威形象，把学生当白纸和容器，随意刻画和灌输，这样的课堂只能用陈腐、平庸来形容。而走进大师们的课堂，你会对“为学生的数学学习服务”这句话有切肤的体验和深刻的感受，你会被一种生动的数学情境、一种平等的对话情境所感染，你会被他们精心的设计所深深折服，你会惊诧学生的思维怎会如此活跃，课堂上怎会有如此精彩的画面！所以，只有善于思考，勤于积累，方有在教学中的游刃有余，善于观察，富于爱心，方有在教育中的幸福体验！
一个月的时间，虽然短暂，却收获满满。在这里，我不仅学习到了一些先进的教育理念和优秀的教学方法，认识了一些领导与老师，还结识了一些新朋友。一个月的相处，我们从相识到相知，建立了深厚的感情；在这里，我们一起学习，一起生活、一起研究，成为了好朋友。在此，我要感谢市局、学校给我这次学习机遇，感谢领导与老师对我工作的指导与生活的关心！感谢五（1）班主任光老师像亲人一样真诚地对待我！感谢五（1）班的全体学生！使我感受到了做教师的幸福；特别特别要感谢我的指导老师——李梅先老师，在这里不仅收获了宝贵的教育教学经验，更收获了师徒情深的友情。欢乐的时光总是那么短暂，离别的感觉酸酸的。虽然这次仙桃学习就要结束了，但人的学习是无止境的。我将把这段美好的学习经历珍藏在心里，在教学实践中不断学习、不断实践，不断创新！朝着“做一个学生喜欢的教师！做一个人民满意的教师！”而努力！