高中班主任工作优秀案例--班主任教育叙事两篇.doc

高中班主任工作优秀案例 班主任教育叙事两篇

班主任工作优秀案例 高二

“特殊的爱给特殊的你，为你点亮对生活的希望，为你指导人生的方向。”
——题记

在当代社会，离婚现象日益普遍,引起人们的关注。日益上升的离婚率带来了许多严重的社会问题，离异子女的教育问题便是其中的问题之一。就我们班级来说，27个学生中有4个学生父母已离异或者正在闹离婚。另外还有12个学生的家长在上海开出租车，经常父母不在身边平日一个人或和爷爷奶奶生活在一起。这些学生正处于青春期成长的关键时刻。对这些学生的教育已成为我班级管理的重要组成部分。

案例：

一、问题概述

黄某，女，17岁，是我班上的学生。性格活泼任性，爱打扮，自制力差，上课有迟到现象，上课经常讲话，平日花钱大手大脚，没钱时编谎言骗奶奶钱。学习成绩不理想，我自抱自弃的现象。作为班主任，我常找她谈话，可她满口答应却一会儿就忘或闭口不言或显出一副不耐烦的样子。

二、原因分析

其实刚开学黄某不是那样，只是有些活泼，自制力稍差一些而已。问题的出现是在一年级第一学期的下半学期开始的，发现该生开始注意打扮了，上课还时不时有发呆的现象，找她谈话发现她有些心不在焉。之前因为她有一次早上迟到，我联系过她母亲询问原因，只知道她父亲在上海开出租车，母亲在家陪着她，平日经常要上中班、夜班，有些照顾不过来，因此早上没及时叫她，导致迟到。发现了她的这些转变我马上电话联系她的母亲，才知道这段时间父母正在闹离婚，父亲在外面有了情人，第一次母亲原谅了他可第二次又谈了一个，还闹了个第一个情妇叫人把他父亲打成骨折的笑话，母亲实在受不了，一气之下准备与她父亲离婚并离开家回上海打工了，她母亲对家庭的突然变化显出了无比的无奈与悔恨，由于她们之间的关系彻底弄僵，她父亲甚至不让她母亲回家见女儿。面对原本幸福的家庭突然破碎，无助的女儿只能面对现实，只能发狠话对父母说“你们这样子，我最多被人家骗掉”。（这话是她母亲告诉我的）

三、心理辅导和教育的过程

第一步：稳定学生情绪，确保学生不做出过激行为。

通过与她父母双方的交谈，当我得知她们的婚姻已无法挽回时；当我得知黄某向她父母发的狠话时；当我看到黄某同学的突然变化时，我真是对她即同情又担心。对待离异家庭孩子，我从不在班里提及他们家庭的“特殊性”，而是经常利用休息时间找他们谈心、聊天，和他们亲近。一开始，他们对我所做的一切表现出一种无所谓的态度，渐渐地他们会在我不注意的时候偷偷地观望我。我知道，其实他们需要我的关心和帮助！当他们从心理上接受我之后，我再寻找合适的机会做心理疏导工作。考虑到黄某同学爱面子，我常悄悄的把她叫办公室与她谈心或在周记里与她交流，让她明白其实父母离异并不是什么大事，这已经成了一个社会普遍的问题了；让她明白像她这样的家庭情况在班级里并不是就她一个，但别人就能泰然处之，为什么她就不能；让她明白凡事总有得有失，家庭情况的变化会使她更快的成熟起来，更快的独立起来，这未必总是坏事；让她明白人生之路总是要靠自己走的，不能因义气用事而走歪了道路，从而做出令自己后悔一辈子的事。通过反复的交流和谈心，她慢慢的振作起来了，并向我保证不和社会青年来往。我的一颗悬着的心终于稍微放宽了些。

第二步：加强与其父母的联系，说服其父母，虽然离异了，也要尽父母的责任，使其感觉到父母还是爱她的。

得知她父母因离婚而成仇人，父亲不允许她母亲回来见女儿也不允许女儿平时与母亲联系。本来离异家庭的子女就缺少父母的爱，如此情况就更加导致黄某的失落和有话无处说，也就可能造成黄某同学的自抱自弃，或可能因缺少父母的爱而做出傻事。因此，我常电话联系她的父母（父母现都在各自的上海），分别找到其父母，取得联系。让他们懂得，你们虽然离异，孩子还是你们的亲骨肉，多抽些时间关心和看望女儿，给她多一点父母的爱，多利用节假日、双休日来陪陪孩子。尽到一个做父母的责任，不要因父母的关系而毁了孩子的成长。经过我多次与其父母深入的交谈，终于使他们接受了我的建议。

第三步、挖掘其闪光点，帮她重新树立自信心。

黄某虽然成绩不是很好，但她对音乐，书法感兴趣。因此，利用她对音乐的兴趣，在班干部选举前我有意让她展示自己，果然如我所料，后来她当选了班级的文娱委员，并在之后的班级工作中参与黑扳报的设计。由于我经常性的谈话和鼓励，由于她自己努力和信心的不断增强，在最近几次的学校和班级活动中，获得了多项奖，分别是1、新学期、新打算小报设计“三等奖”2、“迎世博、文明同行”黑扳报“三等奖3、“星光计划”征文获市“三等奖”4“十佳校园歌手”称号。老师和同学都为她祝贺。通过活动，使其感觉到自己不是样样比别人差。使其展示了自己的优势，体会到了成功的喜悦，证实了自己的价值，以此提高了自信心。自信心的增强会迁移到其它方面的活动和学习中去，每次活动结束，她的脸上都露出了舒心的笑容，我常会摸摸她的头，鼓励她学习也要像参加唱歌比赛和为班级出黑扳报那样努力，这样学习成绩就一定会赶上来。

四、教育效果

通过深入的沟通和谈心及系列活动辅导，黄某取得明显的变化：

1、行为方面

不再任性，能虚心听取任课教师和班主任的话了，仪容仪表也有了很大的改变，不再把心思放在打扮上了，发型也由原来的另类转变为现在的美丽大方了。能主动和老师倾吐心事，对班集体活动总能积极参与了。

2、学习方面

对学习也开始产生了兴趣，课堂上专心听，有时还举手要求发言，家庭作业基本能按时完成，学科成绩稳步提高。

五、案例反思

1、黄某的转变过程告诉我们，对学生正确的心理健康辅导，是转化他们的重要手段，因此，老师要深入了解其存在的心理障碍，有针对性地进行心理健康教育。

2、黄某是离异家庭的子女，由于缺乏父母的爱，其心灵很容易受到伤害，往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。因此，作为老师需用父母般炽热的爱去温暖其心灵，塑造她健康的人格。同时还要动员社会、家庭等各方面的力量，用温暖的集体来感化、帮助她。

3、在生活和学习中多注意挖掘其闪光点，多给他们展示自我的机会。教师无论在课内还是课外，应多开展一些有益的活动，让他们的亮点得到充分的发光，使他们由被动变主动、由消极走向积极。

班主任教育叙事 (高三)

一、90后学生典型特点
随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。
由于经济实力的增强，家庭收入提高。家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。
他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸烟。
90后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的90年代，长在知识大爆炸的21 世纪。他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长。我要面对的正是这样一群少年。在这里我想和大家共同分享我对一个典型的90后学生的观察和帮助。
二、案例简述
陈某，男，20岁，家庭条件较好。在他高二的时候就与班里的鲍某谈恋爱，因高三重新分班，两人不是分在同一个班，一段时间后，鲍某与她班里的另一名同学程某谈恋爱，由此引起陈某不满，陈某去找程某理论，无果，终于在2010年1月21日，陈某伙同同班同学江某在晚自习第二节课下课后在教室后的乒乓球桌旁的空地上将程某殴打，致使程某鼻梁骨骨折，手骨骨折，给双方家里造成积极严重的后果。
三、案例分析
1、陈某是家里独子，家庭收入高，家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。家中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇纵自私且受挫折能力弱的个性。
2、陈某父母常年不在他身边，更加造成他我行我数的性格，也使他比其他人更想谈恋爱。
四、教育策略试行
1、对于陈某这种脾气倔强、易冲动的学生。我们有时候应该不动声色，有时明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。特别是加强对他进行换位思考教育，教育他凡事想想后果。
2、要求他家长经常来学校教育指导，看看他，使他及时感受家里关心。
3、教育学生对自己做过的事情负责，做一个有责任的人。因此对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育说服当耳边风，要让他认识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。同时通知学生的家长配合好老师工作。我们应该充分发挥老师的中心作用，和家长通力协作，来提高对学生教育的效果。