复习分数除法应用题第七课时.doc

莲池中心小学参与式课堂教学设计
课 题
复习分数除法应用题
授课教师
买祝元
内 容
九义教材 第十一册 第 三 单元 第 七 课
第 7课时
2016年10月 8日
学习目标
1、通过复习比较，进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。
2、进一步掌握用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，提高学生解答分数应用题的能力。
3、培养学生独立思考、认真审题的好习惯。
重、难点
教学重难点：
建立三类分数应用题之间的联系，能够比较准确地分析、解决较复杂的实际问题。
教具学具
多媒体课件等。
创设情境
解法：(1)方程： 根据数量关系式设未知量为X，用方程解答。
解：设未知量为X （一定要解设）,再列方程 用 X×分率=具体量
例如：公鸡有20只，是母鸡只数的1/3，母鸡有多少只。
（单位一是母鸡只数，单位一未知.）
解：设母鸡有X只。列方程为：X×1/3=20

(2)算术(用除法)：单位“1”的量未知用除法：

即已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量。

分率对应量÷对应分率 = 单位“1”的量

例如：公鸡有20只，是母鸡只数的1/3，母鸡有多少只。
（单位一是母鸡只数，单位一未知，）
用除法，列式是：20÷1/3

引导探究
探究一： 求这个数的应用题。
关键问题：比较简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题？
1、看教材第46页的第2题。
（1）第①题是比较简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。
引导学生说出鸭的只数是单位“1”且未知，求鸭的只数，就是求单位“1”是多少，用除法计算。
老师可以请学生边说，边画出线段图。
（2）第②题是稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题。
师问：怎样理解“鹅的只数比鸭少”？（请几名学生回答）
学生画图并口头分析，请一名学生板演：

师问：根据线段图，你能用简单的话概括这道题已知什么，求什么吗？
探究二：分数乘、除法应用题
关键问题：比较以上两道题，有什么相同点和不同点？
1、提问：比较以上两道题，有什么相同点和不同点？
2、按比分配的应用题。请学生完成第③题。
师问：还记得按比分配解决问题的一般方法吗？
出示： 求平均分得的总份数
↓
求每部分占总份数的几分之几
↓
用分数乘法求出每部分是多少
3、提问并解答。你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法应用题吗？

反馈强化
1、一头蓝鲸骨骼重20吨，约占体重的，它的体重约是多少吨？
2、一种手机降价出售，正好比降价前便宜了200元，降价前卖多少元？
3、小明看一本640页的书，第一天看了全书的， 。两天共看了多少页？把需要补充的条件和相应的算式用线连起来。
第二天看了128页 640×+128
第二天比第一天少看了128页 640××（1+）
第二天看的页数相当于第一天的 640××2－128

巩固提升
解法：(1)方程： 根据数量关系式设未知量为X，用方程解答。
解：设未知量为X （一定要解设）,再列方程 用 X×分率=具体量
例如：公鸡有20只，是母鸡只数的1/3，母鸡有多少只。
（单位一是母鸡只数，单位一未知.）
解：设母鸡有X只。列方程为：X×1/3=20

(2)算术(用除法)：单位“1”的量未知用除法：

即已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量。

分率对应量÷对应分率 = 单位“1”的量

例如：公鸡有20只，是母鸡只数的1/3，母鸡有多少只。
（单位一是母鸡只数，单位一未知，）
用除法，列式是：20÷1/3

作