三位数乘两位数的笔算教学设计.docx

三位数乘两位数的笔算教学设计
（苏教版四年级下册）

执教人：张惠梅

黄麓镇中心小学

第一课时: 三位数乘两位数的笔算
教学内容：
课本第27页例1和“练一练”完成练习五第2,4题及思考题。
教学目标：
1.使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，培养初步的分析、概括、归纳、类比等思维能力。
3.使学生在参与学习的过程中，获得学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。
教学重难点：掌握三位数乘两位数的计算方法。能正确快速计算。
教学过程：
一导入：
1.结合实际谈话导入。
2.出示复习题：羊村的植树节，羊村的植树节:美羊羊组计划植树5行，每行144棵；沸羊羊组计划植树15行，每行44棵; 喜羊羊组计划植树16行，每行128棵。
3.指名提问，出示一下问题。学生竖式计算。
复习1: 美羊羊植树多少棵？
复习2：沸羊羊植树多少棵?
4、指名说三位数乘一位数，两位数乘两位数的算法方法。
二、新授。
（一）教学例题：喜羊羊植树多少棵？
×
1
2
8
1
6
1.学生尝试列竖式计算，教师巡视指导。对探究有困难的学生，教师出示如下竖式, 学生尝试填写.

2.指名利用上面竖式探究好的学生说算理。再指名直接竖式的说算法,：先用128乘个位上的6，表示6行有多少颗；再用128乘十位上的1，表示10行有多少棵，所以乘的积的末尾要和十位对齐。最后把两次乘积加起来。（此处教师多指名说）
同桌互相说算法。
3，这展示错误算法,根据算法讨论错误原因.
3.教师总结算法。出示课题：三位数乘两位数的笔算。
（二）教学试一试
1．谈话引入。
2．出示题目: 村长组计划植树25行，每行104棵．村长组计划植树多少棵？
3.学生独立探究，教师巡视指导。指名汇报时，师板书：104×25。
1 0 4
=2600 (棵)
104×25

2 5

×

5 2 0

2 0 8

答:村长组计划植树2600棵.
2 6 0 0

发现学生错题，展示其错误并和其他学生共同纠错。
4.集体评讲时强调104中间的”0”不要乘.丢了。
（三）巩固练习。
1．直接竖式计算，课本“练一练”
学生独立练习，教师巡视指导。集体评讲。
2．笔算。
243×75 603 × 34
指名板演，指名汇报。师要强调：让学生规范认真书写竖式。同时强调第二小题计算时要注意乘数中间的“0”不能乘丢了。
3.纠错题。课本练习五第2题。
指名说错哪里了？再让学生书写正确计算过程。
4.解决实际问题。
学生独立填空，指名汇报，总结算理。
5.拓展，练习无思考题。
学生小组交流后填写，全班交流，对有不同想法的给予鼓励。
（四）全课小结
结合课件全课小结，使学生有条理的掌握这节课的知识。
（五）布置作业。
练习五第3题。
（六）板书设计。
三位数乘两位数的笔算
128×16=2048（棵）

1 2 8
× 1 6

7 6 8
1 2 8
2 0 4 8
答：喜羊羊计划植树2048棵。