《詹天佑》重难点妙招设计单.doc

妙招名称
《詹天佑》互联网+多媒体动画法
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
语文上
人教版
第六单元 《詹天佑》
教学背景远 课堂内容抽象
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
首先这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心展开， 这篇课文的社会背景距离学生较远，学生有理解上有一定难度 其次是詹天佑主持修筑京张铁路的三件事是重点，特别是“开凿隧道”、“人字形线路”两件事抽象最难理解

妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
课前，让学生上网收集有关材料进行预先了解，课内，借助多媒体课件和互联网视频相关知识，进行教学 通过多媒体课件动画对“开凿隧道”、“人字形线路”的施工自然环境和过程进行直观展现

实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
介绍时代背景，整体认识詹天佑的教学过程中：运用互联网视频对詹天佑进行介绍，并对当时时代背景相关视频进行播放，以读 课文和看背景视频为主，引导学生抓住具体事例，结合重点词句,体会文章的大背景。 在詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的教学过程中，过多媒体课件动画对“开凿隧道”、“人字形线路”的施工自然环境和过程进行直观展现更能表达詹天佑的创新精神和爱国主义精神。

进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用 把它划下来。 2、用“ ”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？ 3、作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？并用课文内容回答。 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）这句话表现了詹天佑 的精神。 （2）选词填空。 精密 周密 （ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测 5、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 二、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向） ①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 ②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
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