一年级（上）第二单元第三课时.doc

教学课题第二单元 听，谁在唱歌课时课题第三课时 你早主备教师冯琛淋教学内容1、 唱：你早 2、 评：成长的足迹教学目标1、在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲你早，并能从小养成主动向他人问好的习惯。2、尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。教学重点与难点对你早歌词的记忆。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、导入1、创设情境，播放背景音乐小提琴独奏苗岭的早晨，师讲故事、师：在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（公鸡）师：大公鸡怎么说话呢？（喔）师：真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？ 二、解决难点，学习歌词 一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？老师现在用大公鸡来说句话：“大公 鸡在 朝霞里 喔 喔 叫”我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）、现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（丁零零）谁能上来画一个小闹钟？画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）“小闹 钟在 晨风 里 丁零 零零 零”、小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（老师您好）对！我们要笑呵呵地说声你早、你早。今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲你早。（放歌曲你早）三、学习歌曲、按节奏朗读歌词（）师播放你早的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。（）师生一起按节奏朗读歌词。（）师播放你早的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。（）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲你早的录音）、学唱歌曲（）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。（）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。（）生再次跟琴唱。、处理歌曲（）用慢速和中速演唱歌曲你早，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲你早。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。（）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。4、创编动作（1）跟老师做动作，（2）最后一句歌词由学生自己创编动作5、 拓展歌词（1）师：小朋友可真能干！我知道，你们不仅会唱歌、会画画，而且英语也很棒！谁来用英文说说你早？（生：Good morning）（2）改编歌曲最后一句。（3）跟音乐演唱你早。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演）五、课堂小结作业设计板书设计心得反思