现代教育技术概论PPT课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,现代教育技术概论,第一章绪论,教学要求：,1了解信息时代教育面临的挑战；,2正确理解教育技术的概念；,3领会教师学习教育技术的重要意义；,4了解教育技术的特点和作用；,5了解教育技术发展经历的阶段。,1,第一节 信息时代与教育改革,一信息时代教育面临的挑战,1由于高科技迅速发展，促使产业结构变化，社会劳动逐渐智力化，需要教育为新的技术密集型、知识密集型的产业培养更多的创新型人才和熟练掌握新技术的劳动大军，以适应高科技的进一步发展和将新成果迅速地转化为生产力的需求。,2高科技的迅速发展正在促进学科的分化与综合，因此就要求专业和课程的设置不断更新和改造。,3人口的增长直接影响到对教育的需求，传统的教育观念和模式已经不能满足人们受教育的要求。,4教育正面临着国际竞争的挑战。,2,二教育的出路在于改革,1教育需要更新观念，要建立全民的、全时空的大教育观，针对新世纪人才培养的需要制定整体的教育改革方案。,2教育需要对科类结构、教学内容进行改革。,3教育需要寻求新的模式和传播手段，以适应终身教育、全民教育的需要。充分利用新信息技术提供的新的传播手段和方法，使更多的人获得学习的机会。,三教育技术对教育、教学改革的支持,1 教育技术是教育学科群中的一门新的分支学科属于现代教育理论范畴,2教育技术可应用在教育教学领域中的不同层次、包括教育规划、课程设置和开发，教育过程与教学资源的设计、开发等方面。,3,第二节教育技术的概念,一教育技术概念的演化,1,“,硬件,”,阶段,2,“,硬件和软件,”,的阶段,3,“,潜件,”,和,“,方法、方法论,”,阶段,二教育技术的概念及其组成部分,教育技术可概括为：,是为了学习而对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。,1理论与实践,表明教育技术作为一门学科存在，既有其自身的理论体系，又有广泛的社会实践。,2设计、开发、利用、管理和评价,这五个领域标志着教育技术在教育科学领域的特征，也代表了教育技术对教育理论和实践的贡献。,4,3过程与资源,4为了学习,三教师学习掌握教育技术的重要性,1教学技术的发展虽然不能替代教师的作用，但要充分认识到在运用教学技术在教学过程中教师角色的转变.,2科学技术的发展和应用，要求教师更新教育观念，树立大教育观和新的人生观。,3科学技术飞速发展不断影响教学内容的变化，这就要求教师掌握的知识也不断更新，跟上形势的发展。,4教师职业要求要掌握教学技术的理论、方法、手段和技巧。,四教师的教育技术素质,1教师的角色,2教师教学观念的变革,五现代教育技术的理论基础,1*视听教育理论,2*学习理论,3*传播理论,4*系统科学理论,5,第三节教学媒体,一教学媒体,是,指在教育过程中传递和存储教育信息的载体（媒介、中间或中介），它是教育过程中相互作用的要素之一。,二教学媒体分类,1按存在的形态可分为两大件,硬件（器材）：与传递现代教育信息相关的各种,“,机器,”,。,软件（教材）：已录制承载现代教育信息的各种片、带、盘等。,2按运用现代科技成果可分为两大类,传统教学媒体：教科书、实物、标本、模型、图书等等。,现代教学媒体,：视觉媒体,幻灯、投影。,听觉媒体,录音、广播、激光唱机（,CD）。,视听觉媒体,电影、电视、激光视盘。,综合（交互）媒体,微格、语言、计算机、,多媒体平台。,3按信息流动的相互性还可分：单向、双向。,6,三教学媒体（现代）的主要特征,1设备现代化,2教材形声化,3表现手法多样化,4效果高效化,四新旧媒体的关系,7,第四节现代教育技术的发展,一教育技术的产生,二教育技术的发展过程,1*萌芽阶段：19世纪末 幻灯,2*起步阶段：20世纪初至20年代 扩音、留声机、,无声电影,3*初期发展阶段：30,40年代 有声电影、录音、,电视（开路）,4迅速发展阶段：50,60年代 彩色闭路电视、,程序教学机、电子计算机,5系统发展阶段：70,80年代 微电脑、卫星传播、,激光视盘、磁性照相底片,6*网络发展阶段：90年代以后 计算机多媒体、,互联网等,8,三我国教育技术的发展,1解放前的起步阶段,2解放后的初期发展阶段,3,“,文革,”,中的瘫痪阶段,4迅速发展阶段,引进与大力开发教育媒体,深入教学、课堂和学科,发展远距离教育,教育技术的理论研究不断深入,四现代教育技术发展趋势,1电子出版物,2应用模式日益多样化,*基于常规现代教育技术媒体的,“,常规模式,”,；,*基于多媒体计算机的,“,多媒体模式,”,；,*基于因特网的,“,网络模式,”,；,*基于计算机仿真技术的,“,虚拟现实模式,”,。,3智能化教师系统,9,第二章视觉教学媒体,教学要求,1理解和掌握视觉媒体在教学中的应用；,2掌握各种视觉媒体的结构、原理和使用方法；,3了解本地区常用的和正在发展中的视觉媒体的工作原理及其在教学中应用的优势与局限性；,4正确运用视觉媒体进行课堂教学。,10,第一节 幻灯机,一幻灯机的基本工作原理,二幻灯机的基本结构,1光源,2聚光,反光镜、聚光镜,3成像,物镜（放映镜头）、银幕。,物镜：简单物镜是一块凸透镜,银幕：常用银幕有布基白塑幕、玻珠微幕、金属幕,三幻灯机的种类,11,1按换片、运行的方式可分：自动式、简易式；,2按放映镜头数目可分：单镜、多镜（显微幻灯 机）；,3按片盒形状可分：直盒式、圆盘式；,4按显示方式可分：远射（银幕另备）、整体（荧 光屏银幕）、远射/整体；,5按声音效果可分：一般幻灯机和声画同步幻灯机；,6按光学原理可分：透射式（常用）、反射式（实 物投影仪、透射/反射式（视频展示台二者皆有）,四幻灯机的使用,1放映前的准备工作,2放映时的注意事项,12,第二节投影器,(p70),一投影器的性能特点,1集光部分增加了新月镜,2成像部分加装了反射平面镜,3采用了新型的螺纹透镜做聚光镜,4投影片可直接放在载物玻璃上,二常用投影器,1溴钨灯型,2高亮度（镝灯）型,三投影器的使用,1调整放映距离,2调光的均匀度,13,3调光程,4调焦距,5投影器在教学中的应用,第三节多媒体视频展示台与投影机,多媒体视频展示台,一视频展示台的组成,彩色摄像机、工作平台、光源和控制面板。,1彩色摄像机,2工作平台,3控制面板,电源开关,POWER,摄像头光圈,IRIS,调焦,FOCUS,变焦,ZOOM,自动白平衡控制,AWC,自动对焦,AF,负/正像功能,NEGA/POSI,二系统连接,视频输出（,VIDEO OUT）,视频输入（,VIDEO IN）,14,三操作步骤,1系统连接后，将实物展示台电源线接通,2开启电源，实物放于展台，光源打开,3依图像的大小调节变焦使图像大小比例合适,4调节光圈大小使图象大小、图像明暗合适,5利用手动或自动对焦使图像清晰,6自动白平衡使色彩正确还原,多媒体投影机,一多媒体,液晶,投影机的种类,1三枪（,CRT）,电视投影机,2液晶（,LCD）,投影机,3三管液晶光阀（,LCLV）,投影机,15,一液晶投影机的组成,1光路系统,2冷却系统,3电动变焦、电动聚焦系统,4电源部分（开机预热，关机扇热）,5记忆存储装置,6无线遥控器,二液晶投影机的使用,1详细阅读说明书，了解并掌握各接口和控制按钮的作用。,2连接投影机与录像机、激光视盘、实物展示台、计算机等连线。,3开启投影机电源（预热渐亮），并进行聚焦调整。,4关机散热后方能切断电源。,16,第四节幻灯、投影教材的设计与制作,一幻灯投影教材的类型,1单片,2卷片,3长条片,4复合片,5活动片,机械动作式 线条动作式,二编制设计幻灯投影教材的原则,紧扣教材、突出重点、解决难点、科学正确、形象生动、便于使用、讲求实效。,幻灯投影片制作方法 直绘、印制、感光材料制作,单片直绘制片法,1材料和工具：透明材料、透明颜料,2常用绘制方法,17,1 墨绘法,2 单线平涂法,3 彩绘法,4 剪纸粘贴法,5 粉刻法,6 擦洗法,7 烟熏法,3绘制的一般步骤,1 准备底稿,2 勾描轮廓线,3 着色,4 制作片框与装帧,5 编写说明,18,4复合片编制方法,递增式、递减式、更换式,编制程序,1 根据教学内容，按片框大小绘制完整底图。,2 根据教学过程，把完整图分解成基图和若干分图，然后分别绘制到透明胶片上。,3 把基图、分图用透明胶带对位组装起来,5.活动片制作方法,1 抽动片,制作程序：设计草图、绘制基图、裁剪动片、制作导轨、绘制分图、组合装配,2 转动片,由固定的基片与绕固定轴旋转的动片复合而成。,3 直线条纹动感片,利用两层疏密不同的平行线条相互重叠错动，使之闪现出运动波纹的效果。,19,4 曲线波纹动感片,印制法制片,1静电复印法,2升华转印法（烫印法）,工具和材料：,电熨斗（可调温），聚脂薄膜。,分散染料（粉状）：分散红3,B、,分散黄,RGFL、,分 散蓝2,BLN,制作步聚：,1 调配染料颜色水,绿=黄+蓝（4:1）橙=红+黄（1:1）,紫=红+蓝（3:2）棕=红+蓝+黄（2:2:1）,黑=红+蓝+黄（2:3:2）原红、原黄、原蓝。,20,2 绘制转印纸,3 烫压转印,摄影制片法,1负,正拷贝法,拍摄技术、冲洗技术、拷贝技术。,拍摄：调焦距、调光圈、调速度,冲洗：准备（罐或盆）浸水显影停显定影水洗。,拷贝：负片在未经拍摄的胶卷上印制成正像,2反转冲洗,准备（盆药水）浸水显影漂白二次曝光二次显影停显定影水洗晾干即可。,第五节 视觉媒体的特点、作用、方法,一特点,1形象生动,2灵活方便,21,3经济实用,二作用,1提高学习兴趣,2有利于突破重点和难点,3缩短教学时间，提高学习效果,三方法,1图示讲授法,2实物实验演示法,3复合遮盖法,4声画同步法,22,第三章 听觉教学媒体,教学要求,1正确理解听觉媒体在教学中的作用；,2掌握各种听觉媒体的结构、原理和使用方法；,3了解听觉媒体在教学中应用的优势和局限性；,4正确运用听觉媒体进行课堂教学。,23,第一节 话筒与扬声器,一话筒,传声器或麦克风（,MIC）,1种类,1 动圈式话筒（最常用）,2 电容式话筒,3 驻极体电容话筒,4 无线话筒,2话筒的特性,1 灵敏度,2 频率响应,3 指向性,24,3话筒的使用及注意事项,1 输送话筒信号的线要使用屏蔽线，这样可避免受周围电磁场的干扰。,2 与扩音机等连接要注意阻抗匹配（常用高阻匹配）。,3 采用话筒录音时，话筒应离声源30厘米左右，太远会使语言不清，太近又易引起话筒阻塞并产生,“,卜卜,”,声。,4 使用话筒应防震、防潮、不要敲打和吹气的方法试声。,二扬声器（喇叭）,1种类 动圈式、电容式、电磁式（舌簧式）、晶体式。,2结构和原理,3性能指标,25,第二节 扩音机,1定阻式扩音机与扬声器的配接,定阻式即扩音机的输出阻抗是固定,阻抗匹配和功率匹配的原则是：,1 扬声器总阻抗等于或稍大于扩音机输出阻抗；,2 扬声器总功率等于或稍大于扩音机输出功率；,3 每个扬声器的额定功率等于或稍大于实得功率；,4 若扬声器总功率小于扩音机输出，应接假负载；,5 近距离（50米）用低阻，且可采用串、并联直接连接扩音机，远距离传送用高阻输出，且可用变压器，减少线路损耗。,2配接实例,26,例一：当一个扬声器的功率与阻抗与扩音机输出功率阻抗完全相同时，如何接？,例二：四个10,W、8,扬声器，接40,W、8、16、32,的扩音机，如何接？,3定压式扩音机与扬声器的配接,第三节 录音机,种类有：盘式、盒式,一录音机的结构和原理,1结构（幻灯片）,磁头、走带机构、音频放大器和超音频振荡器,1 磁头,2 磁带,27,2工作原理,声电磁转换,1 录音过程,2 放音过程,3 抹音（消磁）过程,消除原磁带的音频剩磁。,第四节 激光唱机与激光唱片,一激光唱机,二,CD,光盘结构,三,CD,机的使用,第五节 录音教材的设计与制作,28,一设计,1明确的教学目标,2适合学生水平,3容富有情趣和艺术魅力,二制作,1话筒录音,2线路录音（,LINE）,第四章 视听觉媒体,教学要求,1,了解视听觉媒体原理及基本操作方法；,2,了解并掌握媒体主要特性；,3,了解软件开发过程。,29,第一节 电视基本知识,一原理,摄像、传输、显像三部分组成,光学图象电视图象；声音音频信号。,二电视制式,色彩的编码方式。,三大电视制式：,PAL、NTSC、SECAM,第二节 教育电视系统,一开路教育电视系统,1广播教育电视,2卫星教育电视,1 特点,覆盖面积大 广播频道多 图象质量好，信号稳定可靠。,30,2025/3/19 周三,31,2 卫星教育电视系统的组成,上行发射站和测控、星体、卫星地面接收网,二闭路教育电视系统,1收播系统,2教学演示系统,3电视教材制作系统,4综合应用系统,三电视教材的编制过程,1类型,讲授型、图解型、示范型、表演型、综合型,2编制,1 确定课题,2 设计论证,32,3编写稿本,4 摄录编制,四视听觉媒体教学,（一）教育电视教材的特点,1综合性,2替代性和逼真性,（二）教育电视教材的局限性,1即时性媒体，难控制，制成录像带难搜索。,2不能对话，不能交互学习。,3针对性不强,（三）视听觉媒体的教学方法,1以播放片段为主体的教学,2学生看和教师讲解交互进行,3互补式教学,4示范教学,33,第二节 电视节目的记录（录像）,录像机的记录原理,录像机记录视频的磁头采用了旋转磁头扫描方式。一般由两个视频磁头组成，且装在旋转的鼓上称磁鼓，而视频磁头分别由鼓上两个磁头轮流工作，由于鼓转动方向与走带方向相反，大大提高相对速度（即提高了相对频率）。,录像机的使用,按了静像钮后，录像带停止前进，磁带与录音磁头无相对运动，即无声，然而视频磁头仍高速转动，屏幕上出现静像。,第三节 视听光盘设备,第四节 电影教学,34,第五节 视听觉媒体重放系统的连接操作,一电视节目制作系统,1简单制作系统,2复杂制作系统,3编辑方式,线性编辑、非线性编辑,二电视机、录像机和影碟机的接口,1信号传送的两种方式（射频方式和线路方式）,2输入接口,射频输入孔：,RF IN,线路输入孔：视频输入,VIDEO IN,音频输入,AUDIO IN,3,输出接口,35,三系统连接,1确定信号来源并利用其输出接口；作再现信号的 设备连接其输入接口。,2每一根线两端插孔输出、输入必须成对，且类型一致。,3在线路方式下要防止音视频接口交叉出错。,第五章 系统媒体,教学要求,1了解多媒体教室的类型、主要功能和操作使用；,2了解语言实验室的类型及功能；,3了解校园广播教育系统的组成；,36,4微格教学的组织和实施过程。,第一节 多媒体教室,一多媒体教室的类型,1多媒体网络教室,广播功能、监视、监听功能、控制功能、电子举手、双向对讲功能、学生示范功能、电子点名与警告。,2多媒体综合教室,二.多媒体教室的主要功能,1播放,VCD、,录像片、录音带、投影片等教学资料。,2演示图文说明，展示实物教材。,3运行各种教学软件，制作并运行各种教学课件。,37,4配有高保真音响系统，可真实地再现各种媒体插放设备产生的声音，同时利用话筒可随时插入教师的讲解。,5具有多路信号输入输出功能，扩展性强可随时方便地接入其它教学设备。,6具有集中控制功能，可利用计算机软件、红外线遥控器以及控制面板对系统中任一媒体的主要功能进行集中控制，操作方便。,7环境控制功能，如可以对灯光、银幕、窗帘等实行统一控制。,三多媒体教室的组成,1设备组成,2设备的连接,38,四多媒体教室的使用,1使用步骤,2控制面板的试用,第二节 语言实验室系统,一语言实验室的类型,听音型（,AP）、,听说型（,AA）、,听说对比型（,AAC）、,视听比较型（,AVC）、,多媒体网络型（,MPCN）。,二语言实验室的教学特点,1能创设良好的语言教学环境,2提高学习效率,3便于个别化学习和因材施教,4便于学生学习,5有利于教学反馈和评估,39,三主要功能,控制功能、显示功能、播放功能、对话功能、监听功能、呼叫功能、记录并对比功能,第三节 校园广播教育系统,第四节 微格教学系统,一微格教学的概念,二微格教学系统的组成,三功能简介,40,第六章 计算机辅助教学,教学要求：,1,CAI,的基本原理,2多媒体课件开发的一般过程,3多媒体课件中的常用媒体及文件类型和格式,第一节 计算机辅助教学系统,一,CAI,的基本原理,1选择学习内容,2计算机呈现教学内容,3学生接收教学信息,4计算机提问,5学生反应,41,6判断和反馈,7反馈的强化作用,8作出教学决策,二,CAI,的特点,1科学性强,2交互性强,3个别化教学程度好,4学时短、效率高,三,CAI,课件的设计不可失,1 选择课题确定目标；,2 分析任务、决定模式；,3 进行课件设计；,42,4 编制程序和调试；,POWERPOINT、AUTHORWARE、FRONTPAGE,5 教学试验与评价；,6 问题修改；,7 专家审定。,第二节 多媒体课件的制作,一常见媒体,1文本,文件类型：,TXT、DOC（WORD）,2图形、图象,3动画,4声音,文件的类型有：,WAV、WOC、MID、MP3,5动态视频,文件类型：,AVI、MPEG、MPG,43,二多媒体技术在课件中的应用,1文本,调用素材查找步骤如下：,1 开始查找文件或文件夹（记住路径：,盘,目录）。,2 文本文件,*.,TXT,纯文本文件，或*.,DOC(WORD,文档),2图形,调用素材查找步骤如下：,1 开始查找文件或文件夹（记住路径：,盘,目录）。,2 常用图片文件,*.,BMP(,位图)或*.,JPG（,矢量格式）。,44,3声音,调用素材查找步骤如下：,1 开始查找文件或文件夹（记住路径：,盘,目录）。,2 常用声音文件,*.,WAV,或*.,MID,4视频,调用素材查找步骤如下：,1 开始查找文件或文件夹（记住路径：,盘,目录）。,2 常用声音文件,*.,AVI,或*.,MPEG,或*.,MPG,45,三多媒体课件的设计,1以教为中心的课件,2以学生为中心的课件,3 网络教学型课件,四多媒体课件的开发,1常用的制作工具,1,AUTHORWARE,2,POWERPOINT,3,FRONTPAGE,（一）在,AUTHORWARE,中调用,POWERPOINT,文件，可由显示图标进入其编辑窗口，建立,“,链接,”,。,（二）在,POWERPOINT,中调用,AUTHORWARE,文件，只要将,AUTHORWARE,文件打包成可执行文件，则在,POWERPOINT,中就将其作为一般文件调用。只需建立超链接或建立动作按钮即可。,46,2制作课件的几点注意事项,1 从设计角度看，要根据学生年龄特征设计课件。,2 从制作角度看，要注意以下几点：,文字尽可能,“,大,”,些,色彩尽可能,“,重,”,些,画面尽可能,“,干净,”,些,操作尽可能,“,简单,”,些,生成文件尽可能,“,小,”,些,注意,“,取长补短,”,。,47,第七章,POWERPOINT,多媒体课件的制作与开发,一创建演示文稿,1使用内容提示向导创建,2使用模板创建,3新建空演示文稿,4打开已有的演示文稿,二电子演讲稿的编制,1启动,选择内容提示向导下一步项目概况下一步。,2大纲视图,1输入文字，修改文稿内容；,2删除、增加页。,3幻灯片浏览视图,48,1改变各页次序；,2增加页，转换效果,右击某页幻灯片切换,选择换页方式。,3设置文本运动方式,右击预设文本动画（选定适当方式）。,4幻灯片视图,1改变背景,右击页中空白处，选择背景或应用设计模板。,2插入图片、艺术字,插入图片剪贴画、来自文件、艺术字或其它；,49,3设置文字、图片播放效果,右击自定义动画。,4插入声音,插入选择影片和声音级联文件中的声音。,插入选择影片和声音级联文件中的影片。,5绘图,视图工具栏绘图；,自选图形。,改变字体大小或选择字体,选择文字对象；,右击字体。,50,三,PowerPoint,网上课件的开发和超级链接的设置,在幻灯片视图或普通视图下，选中某一幻灯片中的某一内容（如文本、图片等），由插入超级链接，选择链接到,“,原有文件或,Web,页,”,选项，在,“,请键入文件名称或,Web,页名称,”,的输入框中输入文件的路径及文件名或要求学生访问的网址，按,“,确定,”,按钮。学生单击所设置的文本或图片即可启动，对所提供的网站进行浏览。,如选择链接到,“,本文档中的位置,”,选项，则可设置幻灯片之间的超级链接。,待上述全部完成后，应确定保存的位置，文件另存为,Web,页设定,Web,页中文件名保存。,51,第八章,Authorware,多媒体课件的制作与开发,一,Authorware,概述,1启动和退出,1启动,Authorware,2文件的打开和保存,3退出,2,Authorware,环境简介,1标题栏,2菜单栏,3常用工具栏,52,4图标工具栏,5程序设计窗口,二显示图标的设置,（一）图片引入、显示图标属性设置,1图片的导入,1拖显示图标到流程线并命名,“,图1,”,；,2 双击,“,图1,”,，再单击菜单,Insert Image；,3属性对话框单击,Import,再在,Import Which file?,搜寻、预览；,4单击,Import，OK；,5用左键拖动句柄可调整图片的大小。,53,2图片属性的设置,1,Image,属性选项,2,Layout(,画面布局)选项,3显示图标属性的设置,1,Display,选项,Layer,表示层；,Transition,表示过渡模式。,2,Layout,选项,（二）教学课件实例,例子：祖国的大好河山。,1拖五个显示图标，分别导入相应图片并调整大小。,2显示图标属性设置，图片位置错开且过渡模式不要一样。,54,（三）文本的输入,1直接输入文字,1 拖显示图标到流程线并双击；,2 工具箱中选择文本工具,“,A,”,；,3 在菜单,“,Text,”,中选择文字字体、字号等；,4 用熟悉的输入法输入文字；,5 选择工具箱,“,”,，拖动文字到任何位置。,2外部引入文本,方法一（,TXT,或,RFT,文本）,1 选择,File Import；,2 在对话框，选择要引入的文件，并单击,Import；,3 在,RTF Import,对话框中选好有关选项，,OK。,55,方法二（,TXT,或,RTF,格式文件如,WORD,格式）,1 打开,WORD,文件，选定内容并复制；,2 在展示窗口中粘贴，在对话框中选好有关选项；,3 单击,OK，,并调整文本位置即可。,3文本格式的设置与编辑,1 字体的设置,2 字体大小的设置,（四）教学课件实例,文字某一笔画的写法,1打开,WORD,从插入符号（选中,“,”,），复制；,2在展示窗口粘贴，移动至适当位置并设置颜色,3显示图标设置属性（过渡效果）。,56,（五）绘图工具箱的用法,1绘图工具箱,1 标题栏：2 当前图标：,3指针工具：4文本工具：,5直线工具：6斜线工具：,7椭圆工具：8矩形工具：,9圆角矩形：10多边形：,2用绘图工具箱改变图形属性,双击直线工具或斜线：线型对话框。,双击椭圆工具：颜色选择对话框。,双击矩形工具或圆角、多边形工具：填充对话框。,双击指针工具：显示模式对话框。,57,3教学课件实例,造一幢教学楼,造墙脚,1 拖显示图标命名,“,墙脚,”,画矩形填充颜色，移动至合适的地方；,5设置图标属性，选择过渡模式,。,造房身,1 拖显示图标,“,房身,”,，画矩形和窗子；,2 设置图标属性，选择过渡模式,Dissolve/Dissolve,Boxy Squares。,造房顶,1,拖显示图标命名,“,房顶,”,，画三角形房顶并填充;,2 设置图标属性选择过渡模式,。,58,写,“,教学楼,”,三字,1 拖显示图标命名,“,教学楼,”,，输入,“,教学楼,”,并选择字体字号；,2 双击椭圆工具，选透明模式和颜色，同时注意位置的调整和过渡模式的选择。,（六）用显示图标制作课件,做一时钟,1拖显示图标命名,“,钟,”,，在其内大圆，再画二小圆，再画底座。并确定其粗细、颜色；,2用虚线框全部选中组合成一个整体；,3再拖一显示图标命名,“,显示,”,，在时钟上输入,fulltime,并设定字体、字号、颜色，选择透明色；,4选择,ModifyIconPropertiesOptions/Update displayed Variables（,将显示变量自动更新）,OK,并把文本拖到钟内合适的位置。,59,2025/3/19 周三,60,