幼儿园教学活动设计表 (5).doc

幼儿园教学活动设计
活动名称
小动物走路
领域
艺术领域
教师
李芬莲
班级
小班
活动目标
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
2、跟着音乐有节奏的模仿小动物走路。

活动准备
歌曲音乐《走路》，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片一份以及头饰人手一个

信息技术
手段
幻灯
活动流程
活动反思
小班音乐《走路》
一、导入部分：通过谈话的形式导入活动
导语：今天我们班来了好多的客人，有老师，一会儿还要来小动物，小动物们正在来的路上，他们一边走着一边唱歌，小朋友们竖起你们的小耳朵，听一听是谁来了？好吗？
幼儿：好
（教师以拟人化的口吻---听小动物唱歌-----吸引孩子们的注意力，以激起幼儿对活动的兴趣）
二、基本部分：幼儿仔细听音乐，认真观察，理解音乐内容
（一）播放多媒体音乐一遍
（为了不分散幼儿的听觉，本段活动有意选择U盘播放，只要音乐响，无需画面，这样做给幼儿听觉想象拓宽了空间，强调仔细听）
提问：从刚才的音乐中你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）
“对呀，小兔，小鸭子，小乌龟，小花猫。”
（引导幼儿将歌曲中听到的小动物“小兔，小鸭子，小乌龟，小花猫”用语言表达出来）
（二）播放多媒体音乐第二遍
（分段播放，让幼儿观察各个小动物走路的特征，在此过程中配班老师同时用肢体动作表现，以起到更加生动形象的视觉效果，激起幼儿学习小动物走路的兴趣，同时教授幼儿学习小动物走路）
导语：现在小动物们一个一个的走来了，那我们一起来看看他们是怎么走来的呢？小朋友愿意吗？（强调观察）
提问：
1、小兔是怎么走路的呀？（蹦蹦跳跳）
你们看门口，咱们的客人小兔子也来了，小朋友看看是不是蹦蹦跳跳的啊？
2、那小朋友跟着小兔子来学跳一下愿意吗？
（教师给幼儿讲解蹦蹦跳跳时的要领，让幼儿学跳）

小朋友们学的真快啊，跳的好棒，咱们请小兔子和我们一起坐下，接着看看后面的小动物又是怎么走来的呢？（同法引导幼儿学习小鸭子、小乌龟、小花猫走路的动作）
（三）幼儿跟着音乐集体模仿小动物走路
导语：小朋友真聪明！都学会了小动物的走路，那我们一起来跟着音乐学小动物走路好吗？”
（让孩子跟着音乐做动作，不仅渗透了教育目标，锻炼了幼儿的模仿能力，身体协调能力，还能培养幼儿爱护小动物的情感。）

三、结束部分：（以情景表演的形式扮演动物宝宝回家）
导语："宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！
以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。
（通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养）

我依据幼儿年龄特征设计了这个活动让他们在倾听、观察、参与中感受活动的乐趣，整个活动幼儿都积极地参与了活动，也感受到了活动的乐趣，都参与了模仿小动物走路，而且能有节奏的学走路，有部分幼儿规则不是很好，因为他们太兴奋了，所以在活动中表现的尤为活泼，但是在教师的提醒下他们也逐渐的融入了活动，能遵守活动要求参与整个活动，体现到这个音乐活动的乐趣。

活动评析：孩子们对活动兴趣浓厚，参与性强
活动延伸：到户外听音乐做模仿小动物走路的动作