《口语交际：保护有益的小动物》教学设计.doc

课题: 《口语交际：保护有益的小动物》教学设计

学校：横县横州镇龙池小学
执教：零伟换
科目：语文
班级：二（1）班
导入
教学素材

让学生通过观看小动物视频，激发学生交流的兴趣。

导学

3分钟
教师先导学，让学生从中总结说话的方法，做到真正的学以致用。

交流

12分钟
由导学到自己交流， 把学习的主动权完全交给学生，放手让学生独立、合作交流，培养学生的的口头表达能力。

总结

20分钟

　 5分钟

教学目标：
１、培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。
２、进行语言规范训练，指导学生把话说完整、具体。
３、鼓励学生大胆陈述自己的见解，培养小学生保护有益小动物的意识。
教学重点：了解哪些动物对人类有益，怎样有益，讨论什么方法保护它们，培养学生说话的条理性。
教学难点：激发学生的说话兴趣，培养学生的口头表达能力。
课型：要素组合课型
课时：标准课

一、播放动物的小视频。
1、说一说你看到了哪些小动物？（板书：小动物）
2、你知道哪些是有益的动物？（板书：有益的）
它会为人类做什么事情？

一、 做游戏。
扮演你最喜欢的小动物进行自我介绍。
1、 老师扮演猫头鹰进行自我介绍。
2、 引导学生总结介绍方法：
（1） 有礼貌
（2） 从名字、长相、会做什么等方面进行介绍。
3、 同桌互相介绍自己扮演的动物。
4、 指名上讲台自我介绍。

一、播放动物受到伤害的视频。
1、 看到这些，你想说什么？
2、 那我们该怎么做呢？（板书：保护）
二、出示四幅小动物受伤害的图片。
1、四人组交流：
如何保护有益的小动物？
2、派代表汇报保护动物的好办法。

这节课你有什么收获？