语文园地二第三课时.doc

东丰县小学三年第一学期［语文］教案
东丰县中小学适用　版权所有　盗用必究
课　题
语文园地二
课　时
第三课时（共三课时）　
主　备
宋仁平
校　对
韩晓华、鄂丽敏
审　核
陈立杰
教学目标
知识与能力
1.正确运用引用人物对话时的标点符号。
2.积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。
3.区别形近字并会灵活组词。
4.理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。 
过程与方法
1.正确运用引用人物对话时的标点符号。
2.积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。
3.区别形近字并会灵活组词。 
4.理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。 
情感态度与价值观
使学生扩大知识面，从名人名言中得到启发和激励。
教材分析
教学重点
形近字和标点符号的学习。 
教学难点
联系实际对名人名言的理解和对成语故事的理解。
教学准备
教师准备
课件
学生准备

教　学　过　程
教学环节
主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）
副案（教师个性化修改）
设疑自探
一、激趣导入
现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园——语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。 
二、师出示自探提示：
1. 轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，看看这三个句子有什么不同。
2.用多种形式读读书中的名人名言，并背诵下来。
3. 认真观察比较，发现每组的两个字有什么特点并填一填。
4.读读《闻鸡起舞》这个成语故事，想想这个成语的主要内容。

解疑合探
一、小组合作探究，解决“自探提示”中的问题。
二、生汇报，师点拨：
1. 课件出示三个句子，师指出：这三个句子都写了人物说的话，句子中加引号的部分是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。引导学生从课文中找出相关的例子。
2. 小组比赛读。可以用开火车读、齐读、男女生对读等多种形式朗读，在读中积累背诵名人名言。
3. 课件出示“我会填”中的生字，引导学生比较并组词。重点强调有什么相同和不同之处。
4.读读这个成语故事，概括主要内容，并交流学习这个成语的体会和感想。

质疑再探
同学们，通过刚才的学习，你们对于今天的学习内容还有什么不明白的地方吗？

运用拓展
1.运用本节课的知识，编一道题考考你的同桌。
2.教师出题，拓展提升：
比一比，组词。
惜（ ） 粗（ ） 城（ ） 则（ ） 其（ ）
蜡（ ） 祖（ ） 诚（ ） 侧（ ） 基（ ）

板书设计