《雷雨》第二课时教案 (2).doc

18、雷雨 第二课时
【教材分析】：
  课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
【学生分析】：
  对二年级的学生来说雷雨并不陌生，但学生对感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不够深，需要老师指导观察体会。
【教学目标】：
  1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
  2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的。
3、有留心观察天气的兴趣，培养写观察日记的能力。
【教学重难点】：
  教学重点：有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。
  教学难点：教学的难点在感悟雷雨前后景物的变化。
【教学过程】：
一、 歌曲导入，引出课题（请学生跟写课题）
多媒体播放《夏天的雷雨》，提问引导学生说出课题《雷雨》。
设置小组比赛游戏“勇夺红旗”，提高学生回答问题及朗读的积极性。

二、 复习字词
上节课我们学习了生字，读熟了课文，现在我们来比一比哪个组的同学记得熟。
（点人领读，分组读，开小火车读……）

三、 讲授新课
1. 听一听，找一找。
听课文录音，找出雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是哪几个段落。
2. 分三部分分析课文。
（1） 雷雨前
A． 说说生活中雷雨来临前有什么景象和感受？（天黑、闷热、蚂蚁搬家……）
B． 作者怎样描写雷雨前的。（齐读1-3段）提问：描写了哪些景物？
C． 逐句分析。
满天——云多；黑沉沉——云黑；压——云厚，害怕。
那句写了动植物也害怕。（重读动作词）
讲解“垂”字笔顺，在书上书空。
“闪电”、“雷声”能否换位置？（光比声音速度快）
（2） 雷雨中
A． 生活中雷雨中的景象。（雨大，急，有水雾）
B． 作者怎样描写雷雨中。（齐读4-6段）
C． 逐句分析。
“哗，哗，哗”你感受到了什么？（雨大且急，语速渐快）
“越下越大”（雨从小到大）“都看不清了”（失望、烦恼的语气）
“渐渐地，渐渐地”（雨从大到小，声音渐低）
（3） 雷雨后
A． 说说生活中雷雨后的景象和感受。（乌云散，太阳出……喜悦）
B． 作者怎样描写雷雨后。（齐读7-8段）
C． 逐句分析。
重点：第八段描写动作的词。朗读：高兴喜悦的语气。
3. 有感情朗读课文。

四、 练习
照样子，写一写
黑沉沉 红_______ 绿________
越来越大 越来越_____ 越____越_____
一动不动 一声不_____ 一____不_____

五、 小结、作业
作者把生活中的雷雨写的详细唯美，大家也要像作者一样善于观察，并把观察到的美景写在日记里。我们一起比一比，看谁观察最仔细，写的最美。

六、 板书
18.雷雨
前：乌云——狂风——雷电
中：下起来——越下越大——渐渐小
后：天亮了——太阳出——彩虹挂