1、18、雷雨 第二课时
【教材分析】：
课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
【学生分析】：
对二年级的学生来说雷雨并不陌生，但学生对感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不够深，需要老师指导观察体会。
【教学目
2、标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的。
3、有留心观察天气的兴趣，培养写观察日记的能力。
【教学重难点】：
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。
教学难点：教学的难点在感悟雷雨前后景物的变化。
【教学过程】：
一、 歌曲导入，引出课题（请学生跟写课题）
多媒体播放《夏天的雷雨》，提问引导学生说出课题《雷雨》。
设置小组比赛游戏“勇夺红旗”，提高学生回答问题及朗读的积极性。
二、 复习字词
上节课我们学习了生字
3、读熟了课文，现在我们来比一比哪个组的同学记得熟。
（点人领读，分组读，开小火车读……）
三、 讲授新课
1. 听一听，找一找。
听课文录音，找出雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是哪几个段落。
2. 分三部分分析课文。
（1） 雷雨前
A． 说说生活中雷雨来临前有什么景象和感受？（天黑、闷热、蚂蚁搬家……）
B． 作者怎样描写雷雨前的。（齐读1-3段）提问：描写了哪些景物？
C． 逐句分析。
满天——云多；黑沉沉——云黑；压——云厚，害怕。
那句写了动植物也害怕。（重读动作词）
讲解“垂”字笔顺，在书上书空。
“闪电”、“雷声”能否换位置？（光比声音速度快）
（2）
4、雷雨中
A． 生活中雷雨中的景象。（雨大，急，有水雾）
B． 作者怎样描写雷雨中。（齐读4-6段）
C． 逐句分析。
“哗，哗，哗”你感受到了什么？（雨大且急，语速渐快）
“越下越大”（雨从小到大）“都看不清了”（失望、烦恼的语气）
“渐渐地，渐渐地”（雨从大到小，声音渐低）
（3） 雷雨后
A． 说说生活中雷雨后的景象和感受。（乌云散，太阳出……喜悦）
B． 作者怎样描写雷雨后。（齐读7-8段）
C． 逐句分析。
重点：第八段描写动作的词。朗读：高兴喜悦的语气。
3. 有感情朗读课文。
四、 练习
照样子，写一写
黑沉沉 红_______
5、 绿________
越来越大 越来越_____ 越____越_____
一动不动 一声不_____ 一____不_____
五、 小结、作业
作者把生活中的雷雨写的详细唯美，大家也要像作者一样善于观察，并把观察到的美景写在日记里。我们一起比一比，看谁观察最仔细，写的最美。
六、 板书
18.雷雨
前：乌云——狂风——雷电
中：下起来——越下越大——渐渐小
后：天亮了——太阳出——彩虹挂
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