中班数学《盖房子、找房间》.doc

中班数学《盖房子、找房间》
活动目标：
1、 在盖房子、找房间的游戏情境中认识6以内序数。
2、 在认识序数的基础上了解房子第几层第几间的意义，并能找到相应的位置。
3、 提升生活经验，对生活中的数学感兴趣。
活动准备：
1、4种颜色的标记；《去旅行》音乐；PPT；1—6数卡
2、图纸3卷，废旧大纸盒，动物毛绒玩具，制作的门牌号，小树标记若干
活动过程：
一、 导入活动
师：今天天气真好，我们一起去森林里旅行吧，看，我们贴上旅行标志多神气，现在出发吧！（播放《去旅行》音乐）
师：咦，森林大门怎么打不开呀？原来，打开森林大门需要报出数字密码。是些什么数字呢？我们把它报出来吧。（幼儿读1—6的数）门开了，我们进去找个位子坐下来吧。
二、 认识序数1—6
1、 第一次操作体验——感知房子的间数
师：森林里的小动物们要盖新房子了，这些都是盖房子用的材料。它们设计了图纸，想请我们帮助它们盖房子。我们一起来看看图纸是什么样的。（播放PPT1）
师：这是一幢平房，数一数，一共有几间？
师：那我们就用这些材料照着图纸来盖房吧！谁来帮忙？
师：从小树开始，我们来数数有几间房。哪一间是第一间呢？
师：小熊想住第二间，谁来帮忙？（边放边贴数字）
2、 第二次操作实验——感知房子的层数
师：可是，小动物们又想住高楼了。瞧，它们又设计了一张图纸，我们来看看。
师：数一数，设计图上的楼房有几层？哪里是第一层？哪里是第六层？谁来帮我一起把房子盖起来？
师：老师也想送小动物回家，看看它住在第几层？
师：谁还能来帮小动物送回家？（边放边贴数字）
3、 第三次操作体验——感知房子层与间的关系
师：小动物们又提出要盖一座大楼，让更多的朋友住进去。我们看看这次它们设计的图纸又是什么样的。
师：看看，这是几层楼啊？每层有几间？那我们也来试着把房子盖起来吧。（播放PPT3）
师：房子大了，房间多了，小动物们都来住可是都说不清自己住在哪里？怎么办呀？
师：看这个门牌号101它应该贴在哪里呢？为什么贴在这里？
师小结：原来前面的1表示第一层，后面的1表示第一间。
师：那201贴在哪里？102呢？小象脖子上挂着202的牌子，它的家在哪里？谁来送它回家？
三、 合作盖房子、找房间——巩固对房子层与间关系的认识
1、 幼儿分组操作，合作盖房
师：小动物们听说森林里在盖房子，都急着想住进新房。那我们一起来帮它们盖更多的房子吧。
2、 教师交代要求。
3、 幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、 交流验证
师：看看，这组小朋友盖的房有没有按照图纸盖房？门牌号贴的对不对？小动物们有没有住对房间？
四、 延伸活动：
师：小动物们还设计了一张图纸，盖这么大的房子一定需要更多的时间和更多的人，我们去找更多的帮手吧。