第三单元家在自然中.doc

课题：美丽的大自然
主备教师：张玉华
一、教学目标：
1. 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2. 以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。
3.学会简单的调查和统计方法。
二、课时计划：1课时
三、教学重点：
引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，
四、教学难点：
增强热爱大自然的情感
五、教学方法：
观察法、活动法、小组合作法
六、教具准备：
1、 搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
2、准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。
七、教学过程：
一、感受大自然
1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。
2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？
3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？
4、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！
二、用眼睛看看大自然
1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。
2、游戏：你说我猜：
老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？
第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……）
第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）
小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）
3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？
三、用耳朵听听大自然
1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？
2、你听到大自然的哪些声响？
3、游戏：比比谁最像？
请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？
4、说一说自己知道的象声词。
5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然
1、  我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）
2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。
5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？
五、开展调查，走进大自然
小调查“七彩的校园”：
师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。
1、指导制定调查计划
(1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）
(2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。
(3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？
（4）现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。
(5)交流调查统计方法： 请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。
六、课堂小结：调查统计结果
师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。
作业：课课练

八、板书设计：
看一看
听一听
走进大自然{ 闻一闻 }美丽、神奇
摸一摸
……
九、教学反思：

课题：动物、植物和我们
主备教师：张玉华
一、教学目标：
1、知道动植物有哪些生命现象。
2、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友。
3、激发学生爱护动植物的情感，形成爱护动植物的行为习惯。
二、课时计划：1课时
三、教学重点：
知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。
四、教学难点：
感受动植物的什么现象，形成爱护动植物的行为习惯。
五、教学方法：
观察实验法、动手操作法、小组合作法
六、教具准备：
动植物的一些图片
七、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1．小朋友们，在美丽的校园里除了同学和老师是我们的朋友之外，还有谁也是我们的朋友？（植物，动物）
2．出示课题《动物、植物和我们》。生齐读课题

二、图片欣赏，感受生命
1．今天是x老师第一次给二（x）班的同学上课，老师要送给你们一份神秘的礼物！想不想看呀？那就仔细看看，看完之后得想一想你都看到了些什么？
2．出示植物和动物的组图
3．你看到了什么呀？（树会长绿叶，会开荷花，蚂蚁搬家，秋天树叶会变黄，小鸟会飞，小鸡会吃东西）
4．这真是一个充满了美丽的生命现象的世界。（黑板教具画：大树，小鸟）

三、激发兴趣，寻找生命现象
1．哪些现象告诉我们，人类是有生命的？（板书：生命）同桌之间讨论，
2．同桌讨论。指名回答。全班交流。（会吃东西，会说话，会笑，会哭，会走路……）
3．出示组图（会吃东西，会哭，会笑……）
4．同学们说得都不错，对呀，这些现象都告诉我们人类是有生命的。我们刚才看了那么多植物和动物的图片，想一想哪些现象告诉我们植物和动物和我们一样也是有生命的呢？找一找植物和动物的生命现象（板书：现象）
5．出示段落：《生命现象》。全班齐读
6．对，这就是动物和植物的生命现象，正因为有了这些呀，我们的生活的世界才充满了生机，我们的生活才有了乐趣。
7．寻找植物的生命现象
（1）小朋友，我们再来找找它们有哪些生命现象呢？先来找找植物的。出示表格。
（2）这个表格看得懂吗？我们一起来读一读。全班齐读。
（3）小组讨论，完成表格。（把课文表格填写完整）
8．植物带给我们生活的好处。
（1）植物是我们的好朋友，有了植物我们的生活也变得不一样了，植物能给我们的生活带来些什么呢？比如教室里有了植物就让我们的教室变得更加漂亮了。
（2）指名回答！
（3）是呀，植物有那么多的好处，让人忍不住地想要夸夸她们，古人创作的很多诗句就是用来夸她们的，我们一起来读一读！
9．寻找动物的生命现象
（1）找完了植物，再来找找动物的生命现象。出示表格。
（2）全班齐读，表格内容。
（3）小组讨论，完成表格。（把课文表格填写完整）
（4）那动物朋友们，也给我们的生活带来了什么呀？（欢乐）
（5）那我们也来夸一夸可爱的动物朋友！
（6）写一写，说一说！写完的同学可以同桌之间交流。

四、激发学生爱护植物动物
（1）多么可爱的动物啊，同学们你们忍心伤害他们吗？（不忍心）那你们觉得应该如何对待植物和动物啊？（友好，友善，不要伤害他们，和谐）
（2）同学们真有爱心，真善良！可是还是有人在破坏植物，在捕杀动物，我们来看一段视频！（播放《人类破坏环境》视频），想一想，你看到了什么？
（3）指名回答。对呀！出示图片（树木被砍伐，动物被捕杀）再出示文字（据统计，目前地球上将近有16300种动物和植物面临灭绝的危机。全世界平均每天有75个物种灭绝，每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。）
（4）有位小朋友给他爸爸写的一封信！写了什么呢？我们一起来读一读！
（5）出示《爸爸，我恨死你的猎枪》，齐读。
（6）这位爸爸做了什么事情？（用猎枪对着小鸟，用猎枪对着小兔，在伤害小动物），所以这位小朋友才写信给他爸爸，要让他爸爸像爱自己一样去爱护小动物！
五、动手实践，制作警示牌
（1）我们也来当当小小设计师，做做卡通可爱的警示牌来提醒人们要保护植物和动物！
课堂小结：植物和动物都是我们的好朋友，我们都是活在同一个地球上，要和平相处！（出示诗：《保护动植物》地球只有一个，我们需要爱护我们的家园，给每一棵小树一方纯净的天空，给每一只小鸟一片绿色的密林；给每一丛小花一块湿润的土壤；让绿色，充满世界的每一个角落。）
作业：课课练
八、板书设计：
动物、植物和我们
生命
现象

九、教学反思：

课题：美好的家园
主备教师：张玉华
一、教学目标：
1、知道我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园。
2、初步了解美好家园的条件，树立创造美好生活环境的意识。
3、激发学生美化家园的创造能力。掌握一些简单的保护生态环境的具体方法。
二、课时计划：1课时
三、教学重点：
了解美好家园的条件，树立创造美好生活环境的意识。
四、教学难点：
激发学生美化家园的创造能力
五、教学方法：
观察法、小组合作法
六、教具准备：
小黑板、图片、课件
七、教学过程：
一、创景激情
1、同学们，这节课老师带你们欣赏一下自然风光，好不好？
2、图片：秀丽风光的图片。
3、这里的风景怎么样？你喜欢吗？
二、精讲点拨，整合知识
1、是啊！这里风景优美，生机蓬勃。我们住在这样的地方好不好？今天，我们来探究第3课《美好的家园》。
板书课题：3、美好的家园
2、看课文插图《人与自然和谐相处》的画面。
让学生感受生活在这么一个环境里的心情。
板书：心情愉快
3、看《生态遭受严重破坏》的画面。
4、再提供一些生态遭受破坏后引起的一些自然灾害的图片。
5、讨论：生活环境应包括哪些方面？
6、对呀！我们和各种动植物在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能和谐快乐。破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们的家园。因此，良好的生态环境需要我们每个人去珍惜和保护。
7、那么我们讨论：美好的家园要有哪些条件？具体达到怎样的要求？
8、汇报交流，整理并记录（板书）
9、同学们知道了美好家园有哪些条件了，那么为了家园更美好，我们小学生应该怎么做？
四、巩固训练
10、下面的做法对吗？如果你遇到了该怎么做?
①有一个小朋友去小树林里玩，看见小鸟用弹弓打下来。
②有一个小孩在摘校园里的花。
③小明给花儿浇水施肥。
11、游戏场《环保棋》
五、课堂小结
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、我们怎样保护原有的环境，怎样创造更美好的家园
作业：课课练
八、板书设计：
绿化美化环境

净化空气、气候宜人 使人身体健康
心情愉快
3、美好的家园 生活舒服
环境清洁优美

山清水秀、鸟语花香

九、教学反思：