品德教育也要提问——化被动为主动.doc

品德教育也要提问——化被动为主动

今天是清明时节，中国人慎终追远，民德归厚，国家法定休假三天，因此放假在家，也很想做些有意义的事，来表达对先祖的怀念。于是，当我陪同我六岁的小儿和他久熟的玩伴出来在小区里玩耍时，我在包里装上了一本《小故事真智慧》，准备和大家一起分享德育故事。在绿荫荫的大树下，刚刚栽下没多久的小草地旁，我给他们撑起了深蓝色美丽的小吊床。两个小子在上面快乐的翻来滚去，我坐在一旁给他们轻轻的摇晃。
就在这时，我抓住时机，跟小朋友们说：“阿姨给你们讲故事听，好不好？”两个好久不见的“老朋友”，终于安静了下来，在还在轻轻摇晃的吊床上，睁大眼睛，开始听我讲故事了。
我随意的翻开书本，选中了一则名字叫《实夫拜虎》的故事，开始声色并貌的讲了起来：
“明朝的时候，有一个读书人叫包实夫，他教私塾。放假的时候，他要回家去看望父母。结果走在路上遇到了一只老虎，把他叼起来，带到另外一个地方，准备把他吃掉。包实夫并没有惊慌，古代读书人知道‘生死有命，富贵在天’，面对生死不恐慌。
但是他很诚恳地跪下来跟老虎说：‘我被你吃是我的命，但是因为现在我有七十多岁的父母要奉养，是否可以让我奉养完父母，再来让你吃。’
这一片孝心让最凶猛的老虎都感动了，这只老虎就走了。所以，当地的人就把那个地方取名为‘拜虎岗’，纪念包实夫奉养父母那一片真诚的孝心。不只是动物可以被感动，不只是植物可以被感动，天地万物都能被感动。所谓‘万物交感，以诚以忠’，真诚到极处，天地都会感动。”
由于想让他们认真听到这感人故事的心情太迫切，而我也讲的太转注，中途竟没有观察孩子们的表情反应，但是就这么顺顺利利的讲完了，没有被他们有丝毫的打断。当我回视他们时，才发现两个小男子汉，都好像有那么点儿感动，特别是那个邻家的小儿，大声说要再听一遍。而我的儿子是听过这个故事的，他要求讲别的故事。我心想，听是听过了，到底有没有把被动的听转化为自已主动的思想意识呢?于是我马上教育自已的儿子说：“听过了，再听一遍嘛，妈妈给你们提问，你们来回答。”一听说要提问，两个都又兴奋起来了。
于是，我就边念边问：“明朝的时候，有一个读书人叫什么啊？”
“包实夫！”他们一起声情并貌的回答。
“他干什么的呀？”
两个小儿，眨巴眨巴眼，望着对方，不知道答案。唉，都是我平时教育不够，马上给他们解释：“教私塾的，就是现在的老师。包实夫是一位教学生的老师。”俩点头。
“放假的时候，他要回家去干什么啊？”
“看父母！”他们自已说出来，感觉不一样啊。真的起到教育的效果了。
“结果走在路上遇到了什么啊？”
“遇到了老虎！”
……
品德教育，永远都是我们做父母的永久课题，而做为一名义务教育工作者来说，我也在不断偿试着种种的方法来教育自已的学生，希望他们把学到的知识都用来造福于社会。在不断学习的过程中，我逐渐明白了品德教育最首要的就是以身作则。而今天在室外陪孩童玩耍的经历，让我如获至宝的感觉到，当给孩子们讲授正确的道德观念时，也需要适当的提问。当正确的道德观点被我们从受教者的内心引发出来，并由他们主动回答时，他们自已的内心就已经经历了一次升华。

作者：宫佳
单位：湖北省襄阳市第九中学
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