第6课时练习六（3）.doc

第6课时 练习六（3）
教学内容：苏教版第四册P67第14-19题
教学目标：
知识目标：进一步掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算方法
能力目标： 能说明解决加、减法实际问题的思考过程，感受实际问题里的数量关系，发展思维能力，培养应用意识。
情感目标：使学生感受数学在实际中的应用，体会数学的作用。
教学重点、难点
重点：熟练口算两位数加两位数、两位数减两位数
突破方法：不同的练习
难点：熟练口算两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减
突破方法：在练习中感悟
教法：情境教学，启发思考
学法： 独立思考练习
教学准备：光盘
教学过程：
一、知识再现
1.提问：我们前面学习了哪些知识，你能自己举例吗？
2.这节课我们一起练习这些知识。
3.板书：练习六
二、基本练习
1.完成“练习六”第14题。
学生独立口算。
校正时指名说说自己是怎样算的，并说说同一组三道题有什么不同和相同的地方。
2.完成“练习六”第15题。
估算，两张表格的和、差各是几十多。
学生根据加法、减法的关系填表，做完后交流。
3.完成“练习六”第16题。
学生完成在教材上，看谁做得又对又快。2分钟内完成。
教师评价时，表扬做得对、做得快的同学。
三、综合练习
1.完成“练习六”第17题。
学生读题，理解题目的意思，其实有几个问题？哪两个？
独立完成。
集体订正，说说你是怎样想的。
2.完成“练习六”第18题。
看线段图，我们可以先求什么，再求什么。
学生列式计算解决问题，求出结果；
提问：第一步根据条件先求得什么？第二步怎么求?
3.完成“练习六”第19题。
根据条件，你能提出问题解答吗？
学生解答。
4.动脑筋想一想，完成教材第67页的“思考题”。
学生读题，讨论哪个多？为什么？
鸡比鸭多多少只？怎样想的？
四、反思总结
这节课我们复习了哪些知识？
你有什么收获？

板书设计：

练习六

教学反思：