高效课堂《黄河之水天上来_》教学设计(1).doc

《黄河之水天上来》教学设计
宁红刚
教学内容：
北师大版六年级上第十一册第六单元第11课《黄河之水天上来》
教材简析：
本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。真正做到了“全面提高学生的语文素养。”本课是一篇拓展阅读课文，一篇介绍“黄河——母亲河”的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
学情分析：
新的教育理念指出学生是学习的主体，应成为学习活动的主人，如果没有学生的主动参与，教学将无法顺利进行，学生的学习需要就是我们的教学需要。我们现在提倡研究性学习，构建学生的知识，语文学习的意义在于学生在教师的引导下，联系个人已有知识和经验通过多种渠道和方式，得到一些感悟和发现，生成新知识和情感，这才是大的语文观，不是局限于书本，而是一种个性化的学习。
教学目标：
（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法
（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
教学重点：读中感悟黄河的磅礴气势。
教学难点：多角度多视点的观察、感受和描写。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
（一）情景导入，目标定向
1.导言：同学们，黄河是我们炎黄子孙的母亲河，是中华文明的摇篮，唐代伟大的浪漫主义诗人李白曾写下恢弘诗篇来歌颂它(播放课件)那么描写黄河的是哪一句？
2.我国现代著名作家刘白羽就以这句为题写下了一篇脍炙人口的散文（出示作者照片）今天我们就来学习（板书课题）
3.作者以诗句化作文题，说说你对此的理解。
4.我们这节课要达到哪些预定目标呢？来读一读。
5.学生读教学目标。
（二）提纲引领，自主学习
明确目标后，我们围绕预习提纲，在小组内交流，合作学习。组长分配好任务，一会都来谈一谈。
出示导学提纲 ：
1.把你喜欢的词语推荐给大家。
2.作者共几次看到了黄河？分别是在什么地点？带给作者什么样的感受？
3.本文以“磅礴”为基调，你认为哪些词句激荡着磅礴的气势呢？找出来读给大家听，读出气势，读出感情，简要说明理由。
4.面对汹涌澎湃的黄河，你想说点什么吗？
（三）合作探究，交流展示
1.（1）汇报提纲一：
此散文语言优美凝练，富于文采。你积累了哪些好词呢？先来进行好词推介，
时间交给语文班长。
（2）汇报提纲二：接下来我们随作者一起去看看黄河，请同学们板前来汇报
（3）汇报提纲三：
你认为哪些词句激荡着磅礴的气势呢？同学们可以以一个词、一句话、或者是句子的修辞方法作为切入点来说明理由，也可以用你声情并茂的读来表现黄河的磅礴气势，谁愿意先来？
2.作者心中飞出的是一首什么样的歌呢？仅仅是在歌颂黄河吗？他在歌颂谁呢？这就是本文的神韵所在。（板书：赞美祖国）
3.播放视频，引导学生畅想黄河。
4.通过同学们刚才的诉说，老师感受到了你们对黄河深深地热爱之情，你对黄河了
解多少呢？课前预习时，你搜集到了哪些资料呢？大家小做准备，可以自由组合
一会儿来展示。
（四）回扣目标，总结反思
说说你有什么收获的喜悦，来与大家分享一下。