我的第一本书的优秀教案.doc

《我的第一本书》

一、 学习目标:
1、识记字词，整体感知课文；
2、抓住重点语句把握人物心情；
3、了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。
二、学习重、难点：
1、把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。
2、在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。
三、知识链接：
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人，蒙古族。40年代开始诗歌创作，是"七月"诗派的重要成员。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及《牛汉诗选》等。牛汉在"文革"期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。
本文是诗人牛汉的一篇随笔，作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事。“我的第一本书”这一主线，贯穿全文，把关于亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致，这不仅令作者终生受用，更是我们的一笔宝贵的精神财富。
四、学法指导：
在整体感知课文内容的过程中，以“我的第一本书”为抓手，探讨文中的父子深情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。
五、教学方法：
　　1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。
　　2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
六、学习课时：一课时
　　 学习过程
一、导入新课（3分钟）（引导大家谈谈自己自懂事开始读的第一本书来导入新课。）
　　二、预习导学，自主学习。（15分钟）
（导语：请大家独立阅读课文，在要求的时间内完成课文预习，并完成下面预习问题。）
（1）、注音：迢迢（ ）（ ） 、晾晒（ ） 、掺和（ ）（ ） 、马鬃（ ）
　　（2）、释义：
　　迢迢：
　　挥之不去：
　　掺和：
　　磨磨蹭蹭：
　　（3）、默读课文，请复述“第一本书”的故事。
　　要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。
三、团结协作，研究研讨（15分钟）
（导语：团结就是力量！大家发挥集体的智慧和力量，合作完成下面问题。）
　　1、阅读课文后，你认为“我的第一本书”指的是什么？
　　2、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”这里的“生命最初的快乐和梦幻”指的是什么？
3、作者的这一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
4、这几十年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”？
四、 拓展训练，强化能力：（5分钟）　　
父亲挑书
　　①、重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
　　②、我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
　　③、我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
　　④、一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”
　　⑤、农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
　　⑥、我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
　　⑦、希望赋予人的力量是何等的巨大啊！
　　⑧、从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
1、父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。
2、概括本文的中心意思。
3、文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。
五、认识自己（2分钟）
1、通过本文学到了什么？
2、你自身还存在什么不足？
六、作业：
《练习册》之本课“基础训练”。
七、课后反思。