中班音乐：小老鼠打电话.doc

中班音乐：小老鼠打电话
活动目标：
　 1、学习看图谱有节奏地说唱歌词，并能完整地唱出歌曲。
　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：
1．《小老鼠打电话》音乐。
2．ppt课件、图谱
活动过程：
一、铃声导入，打电话的已有经验。
1．(电话铃响）师：这是什么声音？我们都打过电话,你打电话给别人的时候都说些什么？（打招呼、问好、事情）
2.出示幻灯片（小老鼠）师:哪今天看看小老鼠在干什么？
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
1．理解第一段歌词，学着有节奏地说歌曲里的对话。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。
——第一遍倾听歌曲（听录音或教师示范演唱）
——提问：小老鼠打电话要干嘛？请谁来了？干什么？过家家？它是怎么打电话的?小老鼠手里拿的什么？电话号码是多少？
——教：我们有节奏地来说说。教师引导幼儿跟音乐演唱歌曲前半段。（到“5 4 3 2 6 7 8”一句）欣赏并学唱歌曲。
出示幻灯片：（2）.（3）强调电话符号不许发声，可以点头。
2、学习歌曲的中间段念白。
——教师：我们看看小老鼠是咋样打电话的？
出示幻灯片：（4）.（5）
——引导幼儿欣赏中间段（——喂，喂，你好么？请你快到我的家——好，好，知道了，马上就到你的家！）
——提问：电话打通了么？小老鼠怎么说？（喂喂，你好，请你快到我的家）对方听了小老鼠的话以后是怎么回答的？（好好，知道了，马上就到你的家）
——教师出示节奏型，师和幼儿一起读，引导幼儿跟随节奏型念歌词。（第一遍：完整重复。第二遍老师做小老鼠，小朋友接电话表演一次，第三遍幼儿做小老鼠）。
3、欣赏歌曲的后半段，
——教师引导幼儿模仿小老鼠打电话，跟音乐唱已学的歌曲前部分，注意中间段的念白部分。
——教师：那小老鼠会请谁来做客呢？
——出示幻灯片（7），
——（猫声）提问：来的是小老鼠的朋友么？是谁来了？（猫来了）
——猜猜看小老鼠发现是小猫时会感觉怎么样？（害怕，发抖）谁来模仿一下小老鼠害怕的时候是什么样的？（请幼儿表演恐惧的样子，集体模仿）
——教师提问：真奇怪，小老鼠明明是给好朋友打电话的，怎么来的是老猫呢？歌里是怎么唱的？（因为它把号码拨错啦）出示幻灯片（8），教师带领幼儿学唱歌曲的最后一句。
4.游戏巩固。
完整播放幻灯片，教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
——教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并对演唱进行小结。
在这一环节中进行情感挖掘，请幼儿用响亮的声音唱前半段，念白部分要跟节奏说的清楚，后部分演唱时注意小老鼠的害怕情绪和动作。
5.活动延伸；
1.这个小老鼠太粗心了，我们打电话是一定要看清楚了再拨号码。
2.今天学了一个新本领，回去唱给爸爸妈妈听。
老鼠和猫是幼儿熟悉的动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。而这首歌曲中的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁，老鼠居然打错了电话请来了猫，歌曲中本身就体现出的幽默诙谐情趣已经带给幼儿很强的感染力。因此在学唱及游戏表演的过程中，我旨在以轻松愉快的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。