被子植物教学设计.doc

镇江市初中生物
同课异构研讨课

第九章 地面上的生物
第一节 地面上的植物
(第3课时)
学校：镇江市外国语学校 时间：2011-4-7
班级：七（20）班 执教：王诚怡
一 教学目标
1、知识目标：
(1)合上书本，尝试说出花和果实的基本结构。
(2)在观察地面上的植物的形态结构活动中，说出被子植物的主要特征。
2、能力目标：
（1）在小组合作过程中，发展学生的观察能力，动手实践的能力和信息共享能力；能够熟练运用合作技巧进行合作，体验小组合作的乐趣和分享成功的喜悦。
（2）在比较植物之间的差异时，提升学生的分析和综合实践能力。
3、情感态度与价值观目标：
在观察探究活动中，发展学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
二 教学重难点
教学重点：在观察地面上植物的形态结构活动中，学生能够说出被子植物的主要特征。
教学难点：被子植物（桃花）的形态结构观察。
三 教具准备
教学用具：桃花模型、解剖刀、镊子、放大镜、多媒体。
课前准备：桃花、桃的果实、蚕豆、花生等。
四 教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一 预习提纲
导入：花的世界（视频）
展示预习提纲：
1.你知道桃花的结构有哪些？
2.桃的果实由哪些结构组成？
3.想一想，花与果实形成的关系？

自主预习，独立完成预习提纲。

发展学生自主学习的能力，提高自学意识。

二 观察桃花
小组合作：观察桃花的结构
合作技巧：交流-共享-展示
合作指导：
① 取一朵桃花，观察外形
② 观察雄蕊和雌蕊
③ 纵向切开子房，用放大镜观察胚珠。
④ 观察其他植物的花。
友情提示：
① 观察雌蕊的时候：需用解剖刀轻轻划开花托，才能观察到子房，从而得到完整的雌蕊。
② 及时填写观察记录。
反馈评价
小组合作：
1. 观察桃花的基本结构
2. 完成观察记录和展示
（分为方法一：从外到内顺序。
方法二：花的结构着生位置）
3. 交流反馈：
① 展示合作成果，明确桃花的基本结构
② 归纳：从个体到一般，总结花的基本结构有哪些。

小组合作，完成对花的结构的探究，提高学生动手操作能力。
三 观察果实的结构
展示图片，结合实物
引导学生交流、分析：
① 果实的基本结构是什么？
② 果实和种子是如何形成的？

观察-思考-归纳：
1. 观察桃以及其他植物的果实。
2. 归纳果实的基本结构。
3. 分析、归纳果实与种子的形成过程。

运用“做中学”理念，在观察中进行分析归纳。
四 归纳被子植物的主要特征
回忆：
绿色开花植物的六大器官。
绿色开花植物与被子植物的关系。

归纳总结：被子植物的共同特征
回忆复习
归纳总结：
1.被子植物的主要特征。
2. 辨析清楚种子植物/被子植物/裸子植物。
发展学生归纳以及整合知识的能力
五 小结与巩固
组织质疑与释疑
对本节课内容的质疑。
学生提出质疑，完成学案
练习巩固
完成本课学案：巩固练习。