《二年级多种形式的走、跑、跳》教学设计.doc

《二年级多种形式的走、跑、跳》教学设计
班级:二年级1班 人数：50人 （男：27人、女：23人） 学科：体育 授课教师：蔡传宝
一、学情分析
整体分析：二年级的学生，年龄较小，加上体育课在室外，干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但这个阶段的学生模仿能力强，接受技能的速度快，并且容易培养对某一项运动的爱好。
具体分析：二（3）班学生，整体纪律良好，但不乏比较活跃好动、爱发言的同学，个别学生在学习或练习时容易分心，大部分同学在平时的体育课都能较积极地参加体育活动，对于走、跑、跳的学习较感兴趣。
二、教学指导思想
坚持健康第一的理念，发展学生上、下肢体协调性，通过趣味性强、形式多样的教学使学生积极参与体育运动，坚持以学生学习为主体，遵循循序渐进的规律。设计安全、合适的教学环节，注重学生的个体差异，使不同身体素质和运动基础的学生都能参与到体育运动中。
三、教学目标
1.认知目标：通过体验“走、跑、跳”的各种练习方法，激发学生学习兴趣。
2.技能目标：在游戏中发展学生走、跑、跳的能力，培养正确的身体姿势，提高反应能力和上、下肢的协调能力。
3.情感目标：培养学生听从指挥和团结合作的精神，促进身心全面发展。
四、教材分析
本教材在水平一体育教学中是一项必学教材，本课以不同形式的走、跑、跳为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握走、跑、跳的基本动作和基本技能,并能在以后的教学中运用。
重点：基本的走、跑、跳动作正确。
难点：上、下肢协调配合。
五、组织与教法
教学组织：2路纵队、4路横队。
教学方法：讲解、动作示范、集中练习、分组练习、个别指导。
六、教学流程
预热身心→技能学练→拓展提高→放松收课
七、单元计划
走、跑、跳单元设计第2课时（共3课时）

八、课堂教学实施方案(教案)

教学目标
教学内容
教师活动
学生活动与组织形式
预
热
身
心

5
1.使学生形成良好的课堂行为习惯。
2.培养学生开展运动前做准备活动的意识和良好习惯。
1.课堂常规
清点人数；师生问好；本课内容；课堂要求、注意事项及安全问题。
2.准备活动
头部、肩部、膝关节、手腕踝关节、压腿以及肌肉拉伸等（4×8拍）、慢跑
1.课堂常规
带领学生到指定场地准备上课；清点人数；宣布本课内容，提出学习要求、注意事项，强调安全。
2.领做准备活动
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技
能
学
练

20
培养学生听从指挥。
发展学生的观察和模仿能力，帮助学生建立正确的动作表象。
1、 复习原地踏步
2、 平衡走步
3、 开小火车（搭肩走）
4、 螃蟹走步
5、 兔子跳
6、 青蛙跳
7、 折返跑
8、 小推车
1. 教师讲解、示范
2.组织分组练习。
3.教师个别纠错
4.学生展示
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拓
展
提
高

10
通过跳绳练习巩固所学知识，激发学生练习激情，发展上、下肢的协调能力。
一分钟跳绳
1.讲解一分钟跳绳比赛的规则及注意事项，强调安全。
2.组织学生比赛并观察指导
3.小结学习情况

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放
松
收
课

5′
使学生身心得到放松，通过小结加深对本课教学内容的记忆。
1.身心放松
2.课堂小结
3.师生再见
4.回收器材
1.教师带领做放松活动
2.教师进行课堂小结
3.师生再见
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