古诗二首 (2).doc

课题：《古诗二首》
主备：韦莉 课型：阅读 审核：八年级语文组
班级 姓名 学号
【学习目标】
1. 体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。
2. 学会欣赏、背诵两首诗词曲。
【学习重点、难点】
1. 体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。
2. 赏析古诗。
【学法指导】
查找有关作者资料，联系写作背景，反复诵读，借助注释和诗后简评，理解诗意，体会诗歌所蕴含的复杂的思想感情。
【学时安排】一课时
【学习过程】
一、预习导学
1.简介两位作者和写作背景。
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2.从两首古诗中选取你喜欢的诗句赏析。
《夜雨寄北》诗句_________________________________________________________赏析_____________________________________________________________________
《论诗》诗句______________________________________________________________赏析_____________________________________________________________________
3.认真阅读《古诗二首》，思考诗人分别表达了怎么样的感情？
《夜雨寄北》______________________________________________________________
《论诗》______________________________________________________________
4.读完这篇文章你有什么疑问或感受请写在下面的横线上。

教师
评价

家长
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批阅日期： 2011年6月 日

二、课堂助学
1. 导入

2．了解两首诗歌的写作背景
3．百家争“诵”
（1） 反复诵读《古诗二首》，结合书下注释或参考相关资料，疏通文字，用现代汉语正确说出两首诗词曲的意思。
（2） 有感情地诵读两首诗词曲，说说它们分别表达了作者怎样的感情？

4．背诵古诗
5．释疑解难
6．小结
三、课堂巩固
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别怎样理解？
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2.后两句表现了诗人的愿望，诗人想象出什么样的情景？表达了怎样的感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.诗中的“秋”字除点明季节外，还起到什么作用？
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4.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。
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论诗
赵翼
李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
1.诗人狂妄地认为：李白、杜甫的诗篇流传的时间很长，已经“不新鲜”了。你同意这种看法吗？
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2.“江山代有才人出，各领风骚数百年。”请用一句话，写出这两句诗带给你的感受和联想。
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批阅日期： 2011年6月 日

教（学）后记：