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10办一张自己的报纸
教学目标：
1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。
2、学会合作办小报，提高收集社会生活中的有效信息的能力。
3、在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学重点、难点：
观察父母常看的报纸，与父母交流，讨论报纸给我们带来的好处。了解办报的大致程序，知道中国最早的报纸是《开元杂报》。
设计思路：
本课是小学品德与社会四年级下册第三单元的内容。整课分为四大部分：喜欢的报纸我介绍、报纸的作用我来说、报纸的组成我了解、办报的过程我来议。时代的日新月异，世界对于每个人每天都是千变万化的。儿童是未来社会的主人，必须从小感受时代的脉搏，跟随时代的脚步，，必须从小培养认识社会，适应社会的能力。
课时安排：3课时

第一课时 我们生活中的报纸
一、教学目标：
1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。
二、教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
三、教学难点：让学生学会收集有效信息。
四、教学准备：学生收集有关社会上的信息，并进行整理。教师准备报纸制作的流程。
教学过程：
一 、联系前课，引出课题。
1、同学们，上节课我们学习了《媒体连着我和你》后，你平时最喜欢通过什么媒体获取信息?
2、学生交流汇报。
3、根据学生回答相机引出“报纸”，板书。
4、下面，老师来做两项关于“报纸”。
5、看来，报纸已经走进了我们千家万户，成为我们生活的伴侣。今天这节课，就让我们共同走进（一张自己的报纸）板书。
二、出示实物，拉近距离。
1、教师出示形形色色的报纸，谈报纸的用途。
2、询问自己家庭里的报纸种类。报纸是给谁征订的？各有什么作用。
三、报纸的作用。
1、同学们喜欢看报纸吗？我们可以在里面看到什么呢？ 学生交流。
2、学生间进行报纸的推荐，重点要介绍出推荐的理由。
3、介绍中国最早报纸的产生。
四 、话说天下事，报纸好处。
1、不仅老百姓爱读报， 新闻台还专设了栏目。瞧，你们认识他们吗？ 课件：出示孟非读报
2、你们想不想过把当新闻主播的瘾，也来个“话说天下事”。
3、一份报纸也挺厚的，如果把报纸每个角落的内容都读一遍，那节目时间不得根据报纸版面无限延长吗？让我们一同看看新闻片段。 小结方法：一则报道、给人启示。
4、活动： 话说天下事。（先四人小组内说——再指名上台说） 学生上台说时（事先布置好道具：讲台为播音台，上有话筒）
5、报纸按发行时间可分为：日刊、周刊。按内容可分为：综合刊与专题刊。目前，我国现有报纸2000多种，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。下面这几种情境，你推荐他们选看什么报纸呢？为什么？
6、填一填：书65页“我推荐的报纸”。
小结：老师送给大家一幅对联：“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”知道什么意思吗？相信大家知道了读报的好处后，自然能养成如对联所说的良好的习惯。

第二课时 办一张自己的报纸
教学目标：
了解办报的大致程序，知道中国最早的报纸是《开元杂报》。
五、资料学习，最早的报纸。
1、你知道报纸的年龄、出生在哪个国家吗？
2、自读66页小资料。
3、汇报交流阅读收获。
4、阅读69页《中国第一张儿童报纸》
5、汇报交流阅读收获。
六 、报纸自述，诞生过程。
1、一张报纸到底是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？就让报纸来给我们讲讲他的诞生吧。
2、课件：办报的大致程序。
3、你觉得办报过程中，哪一步比较复杂？
4、生交流。
5、小结：一张报纸，看起来简单，却凝结着报社叔叔、阿姨们多少劳动啊！俗话说粮食“粒粒皆辛苦”，看来报纸也是“张张皆辛苦”啊！
6、唱响报纸，总结课堂。
（1）、同学们，老师和大家一样，也与报纸结下了不解之缘，看，我还收集了一首与报纸有关的儿歌呢！希望它能给你一些启示——（课件出示） 一张报纸，真奇妙，小小版面，看世界，传授知识，讲新闻，国家大事 齐报告。 报纸是个小版面，更是个大世界，人人生活 离不了。
（2）、报纸是个小版面，也是个大世界。你想尝试办一张自己的报纸吗？（补充课题：办）课后请收集学校近来的新闻。下节课，我们一起来办报。

第三课时 办一张自己的报纸
教学目标：
1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，
2、学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学过程：
1、自主学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。郑子愚的出色表现反映了什么？
2、小组讨论说说怎样当好一个记者？
3、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？ 你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
4、欣赏文中的一份小报，你想办报吗？你来说说一份好的报纸要注意哪些问题？ （小组讨论，交流） （内容有价值，对人们有启发教育作用；语言简洁通顺正确；清晰美观重点突出。）
5、分工。 先看一下书上67至69页上，你看看书上，选选你当什么？小组内分好工。填写 记者是谁、编辑是谁）
6、学生动手编辑小报。我来当编辑，一起来办报小组合作，可用粘贴等方法现场制作小报（材料课前准备好）
7、办小报的时间到了，学生带来了自己精心准备好的资料，有的甚至连花边插图都打印好带到了课堂。 同学们忙的不亦乐乎，绘报头，贴插图，写文字，孩子的潜力是无穷的，一张张个性十足有主题鲜明的小报出炉了，孩子们争相展示自己的报纸， 告诉孩子们展示自己的报纸， 请做好准备。
8、在介绍的时候注意三点：
（1）你的报纸的主题。
（2）有哪几个版面；
（3）你最得意的也是你最想让同学关注的内容是什么？为什么？
9、小报展评。学生展示，全班评比，每组一幅，先评比出最佳小报，让该小组成员说说能获得最佳的心情和原因。
让每个人在四人小组里面介绍，然后课向同学介绍你最感兴趣的一份报纸仔细阅读十分钟，最后小组推荐一名代表小组来展示小报。
10、课堂小结 通过办一张自己的报纸，我们感受到了一张报纸来之不易，同时也体验到了办报成功给我们带来的喜悦，相信你们今后不断努力，一定会办出更好报纸。说不定，你也可能成为一名优秀的名记者或名编辑，祝愿你们能取得成功。